Проблема

Шляхи і способи розв’язання

Наслідки для

А

Наслідки для

В

Інтереси, потреби, цінності

5. “Філософія освіти, яку я обираю…” – твір - роздуми над проблемою.

У цій роботі потрібно розкрити філософські засади, особистісний підхід педагога до своєї діяльності як викладача конкретної дисципліни у ВЗО і вихователя студентської молоді. Оберіть серед філософських течій (прагматизм, конструктивізм, прогресивізм, біхевіоризм, реконструктивізм, соціал-реконструктивізм тощо) одну та обґрунтуйте особливості діяльності викладача за цією філософією. Акцентуйте увагу на принципах організації взаємодії зі студентами, відповідно до їхніх індивідуально-типологічних особливостей. Обґрунтуйте необхідність впровадження конкретної освітньої технології, застосування методів та прийомів на лекційних та практичних заняттях. Об’єм роботи – до 3 арк. (А-4). Оцінюється твір на 10 балів.

Загальна сума балів за проект - портфоліо – 50 балів, якщо повністю виконані всі вимоги до написання проекту.

Приклад розподілу балів, які отримують студенти (для екзамену)

Поточне тестування та самостійна робота					Індивіду-альний проект	Підсум-ковий тест	Сума
Змісто- вий модуль 1		Змісто- вий модуль 2		Змісто- вий модуль 3
Т4	К/З	Т7	К/З	К/З	50	20	100
5	5	5	5	10

Т1, Т2 ... Т12 – теми змістових модулів.

Оцінювання знань студента здійснюється за 100-бальною шкалою (для екзаменів і заліків).

• максимальна кількість балів при оцінюванні знань студентів з дисципліни, яка завершується екзаменом, становить за поточну успішність 50 балів, на екзамені – 50 балів;

• при оформленні документів за екзаменаційну сесію використовується таблиця відповідності оцінювання знань студентів за різними системами.

Шкала оцінювання: університету, національна та ects

Оцінка ECTS	Оцінка в балах	За національною шкалою
		Екзаменаційна оцінка, оцінка з диференційованого заліку		Залік
А	90 – 100	5	Відмінно	Зараховано
В	81-89	4	Дуже добре
С	71-80		Добре
D	61-70	3	Задовільно
Е	51-60		Достатньо

12. Методичне забезпечення

1. П’ятакова Г.П. Технологія інтерактивного навчання у вищій школі.: Навч.-метод. посібник. – Львів, 2008.

2. П ’ятакова Г., Заячківська Н. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі: Навч.-метод. посібник. – Львів, 2003.

3. П ’ятакова Г. Рольові, імітаційні ігри та їх застосування у навчальному процесі вищої школи: Навч.-метод. посібник. – Львів, 2005.

4. П’ятакова Г. Практикум з курсу «Основи педагогічної майстерності»: Навч.-метод. посібник. – Львів, 2005.

5. Методичні рекомендації до вивчення курсу «Педагогіка вищої школи» для магістрантів факультету журналітики.

6. Електронний варіант програми “Сучасні педагогічні технології навчання”.