Исследование мотивационной сферы

Методика «Мотивация к успеху» (Т. Элерс)

Результат – 14 баллов – мотивация на достижение успеха средневыраженна.

Методика «Мотивация к избеганию неудач» (Т. Элерс)

Результат – 13 баллов – средний уровень мотивации к избеганию неудач.

Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (Т. Элерс)

Результат – 8 баллов – мотивация испытуемого ближе к избеганию неудачи (боязнь неудачи).

Особенности мотивационной сферы: боязнь неудачи.

Волевая сфера

Опросник для самооценки терпеливости (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)

Результат – 5 баллов - оценка терпеливости низкая.

Опросник для самооценки упорства (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)

Результат – 9 баллов – степень упорства средней выраженности.

Опросник для самооценки настойчивости (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)

Результат – 11 баллов – высокая степень склонности доводить начатое дело до конца.

Особенности волевой сферы: низкая степень терпеливости, в то время как упорство находится на среднем уровне.

Особенности межличностного общения

Методика исследования «Незаконченные предложения» Сакса и Леви

Отношение к отцу - так как отца в семье нет, Юля игнорировала такого рода вопросы.

Отношение к себе – в основном – положительное, недостаток в себе видит только по отношению к учебе.

Нереализованные возможности – Юля отметила, что в жизни ее интересы связаны с нахождением любимого человека.

Отношение к подчиненным – девушка считает, что занимая руководящие посты, придерживалась бы демократичного стиля руководства.

Отношение к будущему – будущее видит в мрачных цветах, но не теряет надежды на то, что всё будет лучше, чем ей кажется.

Отношение к вышестоящим лицам – негативное и боязливое.

Страхи и опасения – боязнь темноты.

Отношение к друзьям – ценит в дружбе поддержку и уважение.

Отношение к своему прошлому – положительное, окрашенное яркими красками.

Отношение к лицам противоположного пола – считает, что современные мужчины испорчены, а рядом с собой хотела бы видеть мужчину, который бы ее ценил.

Отношение к семье – положительное, но с негативом вспоминает детские годы в семье.

Отношение к сотрудникам – негативное, считает, что люди, с которыми она учится, не уважают ее.

Отношение к матери – очень хорошее, мать считает своей подругой.

Чувство вины – не испытывает, или скрывает.

Вывод: Особо четких отклонений в волевой и мотивационной сферах не наблюдается. Самооценка адекватная. Агрессивности по отношению к другим не наблюдается. Проблема заключается лишь в отставании в учебе.

Сама Юля отмечает, что ее главный недостаток заключается в том, что она слаба в учебе. Причем недостаток, в первую очередь, заключается в неумении концентрировать и удерживать внимание. На развитие данных способностей и будет направлена коррекционная программа.