- •1. Цель дисциплины.
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Содержание разделов дисциплины
- •6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •6.3. Лабораторный практикум
- •6.5. Требования к самостоятельной работе студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий |
|||||||||
ЛК |
ПЗ |
ЛБ |
СРС |
Всего |
|||||||
1. |
Философия, ее предмет, место и роль в культуре человечества |
2 |
2 |
- |
6 |
10 |
|||||
2. |
Этапы развития философии |
4 |
2 |
- |
5 |
11 |
|||||
3. |
Учение о бытии |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
4. |
Бессознательное, сознание и самосознание |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
5. |
Гносеология и ее проблемы |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
6. |
Эпистемология, наука и техника |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
7. |
Философия общества и истории |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
8. |
Философская антропология |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
9. |
Аксиология как философское учение о ценностях |
2 |
2 |
- |
5 |
9 |
|||||
10. |
Будущее человечества |
2 |
- |
- |
5 |
7 |
|||||
|
ИТОГО |
22 |
18 |
- |
51 |
101 |
6.3. Лабораторный практикум
Не предусмотрен.
6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
№ |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
1. |
Политология |
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2. |
Культурология |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3. |
Социология |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6.5. Требования к самостоятельной работе студентов
Примерная тематика рефератов по философии
Философия и мировоззрение.
Исторические типы и уровни мировоззрения.
Причины и механизм смены типов мировоззрения.
Философия как специальный тип теоретизирования и способ самопонимания человека в мире.
Философская рефлексия и саморефлексия философии.
Философские школы и направления.
Возможности и границы критики философских учений.
Роль мифов в становлении философии.
Логика мифа и диалектический логос.
Взаимодействие философии с наукой, искусством, религией.
Особенности взаимодействия философии и морали.
Человек и абсолют в восточной философии.
Древнеиндийская философия: чарвака, джайнизм, буддизм.
Философские школы в древнем Китае: конфуцианство, даосизм.
Человек в философии и культуре Востока.
Поиск сокровенного смысла бытия.
Философия как учение о воспитании человека и управления им.
Учение о бытии милетских мыслителей.
Диалектика Гераклита, элейцев и пифагорейцев.
Демокрит. Платон. Аристотель.
Проблемы человека и общества, нравственных и правовых норм в философии киников, стоиков и эпикурейцев.
Лукреций Кар. Цицерон. Сенека.
Неоплатонизм.
Античная система воспитания и философия.
Теоцентризм средневекового мышления.
Идея творения и идея откровения.
Креационизм. Христианская концепция истории.
Свобода и необходимость.
Средневековые представления о роли философии в теологическом воспитании.
Натурфилософия Возрождения.
Пантеизм и гелиоцентризм.
Утверждение силы и безграничности разума.
Культ красоты. Свобода воли.
Гуманизм Возрождения о воспитании гармоничного человека.
Механистическая картина мироустройства в философии Нового времени.
Начало дегуманизации культуры и разрушения человека как природного существа. Научная революция XVII века и механистическая картина мира.
Проблема метода познания в философии (Ф.Бэкон и Р.Декарт). Эмпиризм и рационализм. Учение о субстанции (Б.Спиноза).
Законы жизни Т.Гоббса.
Идея равенства (Ж.Ж.Руссо).
Идея социального прогресса.
Критика познавательной способности субъекта и границ теоретического разума. Априоризм способности познания и "категорический императив" (И.Кант).
Идея тождества понятия и предмета в философии "абсолютного идеализма" Георга Вильгельма Фридриха Гегеля.
Антропологический материализм Л.Фейербаха.
Разработка материалистической диалектики К.Марксом и Ф.Энгельсом, их отношение к диалектике Г.В.Ф.Гегеля.
Судьба марксизма в России.
Русская философия XI – XVII веков. Влияние Византии.
Практически-нравственная ориентация русской философии.
Славянофилы и западники. Философия В.С.Соловьева.
Тема свободы, творчества, божественного ничто и Бога в философии Н.А.Бердяева.
Федор Михайлович Достоевский,
Николай Федорович Федоров,
Василий Васильевич Розанов,
Павел Александрович Флоренский,
Иван Александрович Ильин.
Мировоззрение башкир VI – XII веков. Философские ("вечные") проблемы в эпическом памятнике "Урал-батыр".
Переход от политеизма (тенгрианства) к монотеизму (мусульманству) как смена философских парадигм духовной жизни башкир.
Фольклор, мифология, философия. Формирование антропоморфического мифофилософского мировоззрения в эпосе "Акбузат". Проблемы добра и зла, справедливости и других философский понятий как зарождение философской интуиции и рефлексии.
Эстетика башкир VI – XII веков. Картина мира в башкирском эпосе.
Арабо-мусульманская философская традиция в Башкортостане.
Коран и хадисы. Калам, суфизм, фальсафа и их распространение среди башкир в период Золотой орды и Казанского ханства.
Философская парадигма "народной педагогики" башкир этого периода и ее "следы" в современной культуре башкир.
Философская мысль башкир после вхождения Башкортостана в состав Российского государства во второй половине XVI века.
Поэты-суфисты (Т.Ялсыгулов, Г.Салихов, Т.Заки и др.).
Философия Башкортостана в XVIII – XX веках.
Особенности башкирского суфизма. Просвещение и два его направления. Религиозно-реформаторское (Р.Фахретдинов, З.Камали, З.Давлеткильдеев и др.) и демократическое (М.Уметбаев, М.Акмулла, М.Гафури, Ш.Бабич, Д.Юлтый).
Башкирская философская мысль в период социализма.
Иррационализм А.Шопенгауэра.
Интуитивизм А.Бергсона.
Философия воли к власти Ф.Ницше.
Экзистенциализм М.Хайдеггера, Ж.П.Сартра, А.Камю, К.Ясперса.
Феноменология Э.Гуссерля.
Интерпретация Г.Г.Гадамером понимания как реализации традиций, языка и образования. Позитивизм О.Конта, Э.Маха и Р.Авенариуса.
Постпозитивизм: К.Поппер, И.Лакатос, П.Фейерабенд, Т.Кун.
Лингвистический позитивизм: язык как форма жизнедеятельности. Методологические проблемы мышления и языка, понимания и выражения мыслей.
Прагматизм.
Неотомизм.
Неофрейдизм.
Марксизм в нашей стране и за рубежом в ХХ веке.
Отечественная философия конца XX и начала XXI веков.
Гуманизм современной философии и педагогики