1. Назовите блоки модели покупательского поведения.

Опишите блоки модели покупательского поведения.

Сравните особенности приобретения товаров организациями – потребителями и конечными потребителями.

Смоделируйте взаимосвязь между блоками модели покупательского поведения.

2. Перечислите основные концепции развития маркетинга.

Раскройте сущность понятия «концепция».

Сравните концепцию совершенствования товара и концепцию маркетинга.

Выделите причины изменения концепций маркетинга.

3. Перечислите виды маркетинга.

Раскройте сущность коммерческого и некоммерческого маркетинга.

Оцените состояние спроса и выберите соответствующий вид маркетинга в ситуации: в ущерб своему здоровью молодые люди употребляют табачные изделия и алкогольную продукцию.

Видоизмените ситуацию, выбрав иное состояние спроса и иной вид маркетинга.

4. Назовите части окружающей среды маркетинга.

Раскройте сущность окружающей среды маркетинга.

Обоснуйте эффект преодоления «маркетинговой близорукости», благодаря учету действия окружающей среды.

Смоделируйте взаимосвязь частей окружающей среды маркетинга.

5. Перечислите факторы микросреды маркетинга.

Раскройте сущность микросреды маркетинга.

Охарактеризуйте факторы микросреды маркетинга.

Выделите поставщиков молочной продукции для розничного торгового предприятия.

6. Перечислите факторы макросреды маркетинга.

Раскройте сущность макросреды маркетинга.

Охарактеризуйте факторы макросреды маркетинга.

Обоснуйте влияние экономической и научно – технической среды на торговое предприятие.

7. Назовите источники маркетинговой информации.

Раскройте сущность маркетинговой информации.

Сравните первичную и вторичную информацию.

Смоделируйте поведение на рынке покупателей различных возрастных групп (пожилого возраста и молодых) при покупке спортивной одежды.

8. Назовите подсистемы системы маркетинговой информации.

Раскройте сущность системы маркетинговой информации

Охарактеризуйте подсистемы системы маркетинговой информации.

Смоделируйте взаимосвязь блоков системы маркетинговой информации.

9. Назовите структуру рынка.

Опишите структуру рынка.

Сформулируйте этапы проведения комплексного исследования рынка для белорусской фирмы.

Выделите факторы, влияющие на рыночную конъюнктуру.

10. Назовите этапы оценки рыночной конъюнктуры.

Раскройте сущность конъюнктуры товарного рынка.

Рассчитайте и проанализируйте ёмкость рынка, динамику продаж и долю рынка для предприятий кондитерской отрасли, используя данные таблицы:

Наименование предприятия	Значение сбыта, тыс.дол. США		Объем сбыта за год, тыс.дол. США	Рыночная доля, %	Динамика продаж, %
	Январь - июнь	Июль - декабрь
1. «Спартак»	50	60
2. «Коммунарка»	25	30
3. «Вкусняша»	2	10
Итого:

Выделите перспективы развития предприятия «Вкусняша» на основании данных таблицы.

11.Назовите методы сбора информации при проведении маркетинговых исследований.

Раскройте сущность методов сбора маркетинговой информации.

Обоснуйте выбор метода сбора маркетинговой информации в следующих целях:

• изучение мотивов покупки;

• изучение поведения посетителей на выставке;

• тестирование нового товара.

Выделите преимущества и недостатки метода сбора первичной маркетинговой информации - «опрос».

12. Перечислите основные понятия сферы маркетинга.

Раскройте сущность понятий сферы маркетинга.

Докажите роль человеческой нужды в развитии маркетинга.

Смоделируйте цепочку взаимосвязанных понятий сферы маркетинга.

13. Перечислите основные направления исследования в маркетинге.

Раскройте сущность маркетинговых исследований.

Охарактеризуйте основные направления исследования в маркетинге.

Смоделируйте этапы проведения маркетингового исследования для учреждения образования «Гродненский торговый колледж» Белкоопсоюза. Цель исследования – выявление мнения студентов о качестве преподавания

14. Назовите этапы процесса принятия решения о покупке.

Опишите этапы процесса принятия решения о покупке.

Соотнесите этапы процесса принятия решения о покупке при приобретении бытовой техники.

Преобразуйте этапы процесса принятия решения о покупке при приобретении товара повседневного спроса.