Задания к практическому занятию

1. Проанализируйте существующие в юридической науке подходы к понятию «правотворчество».

2. Проведите сравнительный анализ понятий «правотворчество» и «правообразование».

3. Исследуйте и раскройте содержание основных признаков правотворчества (не менее 7-и).

4. Проведите анализ и раскройте содержание основных принципов правотворчества (не менее 10-ти).

5. Исследуйте виды правотворчества (на примере Российской Федерации) и проанализируйте основания (критерии) их классификации (не менее 9-ти).

Практическое занятие 2 Вопросы к практическому занятию

1. Какие существуют этапы и стадии правотворческого процесса?

2. Что следует понимать под юридической техникой, и из каких элементов она состоит?

Задания к практическому занятию

1. Используя Конституцию РФ, выявите стадии правотворческого процесса при принятии федеральных законов.

2. Проанализируйте существующие в отечественной теории государства и права подходы к правотворческому процессу с точки зрения количества стадий.

3. Используя Конституцию РФ, проведите сравнительный анализ правил юридической техники.

4. Разграничьте между собой (с использованием примеров) понятия юридическая терминология и юридические конструкции.

5. Раскройте место и роль в правотворчестве юридических аксиом, фикций, презумпций и преюдиций (на примере Российской Федерации).

Деловая игра «Правотворчество и юридическая техника»

Цель – исследовать принципы, приемы (способы), средства юридической техники в правотворческом процессе, выявив проблемы и перспективы их применения в законотворчестве.

Задачи:

1. Проанализировать особенности принципов при создании нормативно-правового акта.

2. Проанализировать правила юридической техники.

3. Проанализировать средства юридической техники.

Алгоритм проведения интерактивного занятия

1. Подготовка аудитории к занятию

2. Проверка присутствующих, оглашение темы, цели и задач занятия.

3. Формирование из студентов проблемных групп для участия в игре.

4. Ознакомление участников с правилами игры.

5. Объявление проблемным группам заданий игры.

6. Деловая игра в форме пресс-конференции (обсуждение проблемных аспектов, в т.ч. на стыке дисциплин), включающая обсуждение задания (проблемы)

7. Подведение итогов игры.

8. Подведение итогов занятия и оглашение оценок участникам игры.

Сценарий деловой игры

Игра проводится в форме пресс-конференции и рассчитана на обсуждение студентами задания в составе 3-х проблемных групп.

Задание посвящено проблеме законотворчества и необходимости использования юридической техники при составлении законопроектов.

Трем командам предлагается составить свой проект Конституции и защитить его перед остальными участниками игры.

На составление проекта Конституции командам дается 30 минут, после чего команды доводят до своих оппонентов свой законопроект и аргументы в поддержку своей Конституции (на выступление участникам каждой команды отводится не более 10 минут).

После выступления участникам игры предоставляется возможность задать другой команде вопросы.

На прения между командами по каждому из заданий отводится не более 5-ти минут.

В заключительной части игры подводится вывод о правотворчестве и процессе составления законопроектов в целом, и необходимости соблюдения и использования принципов, правил, средств юридической техники в частности.

После чего, происходит подведение итогов интерактивного занятия, оглашение и выставление оценок участникам деловой игры, объявление информации о теме, цели и задачах следующего практического занятия.