- •Рабочая программа дисциплины «психология и педагогика» по специальности для всех специальностей
- •Цели и задачи курса, его место в учебном процессе
- •Содержание дисциплины Тематика лекций
- •Тема 1. Необходимость изучения психологии и педагогики. Объект и предмет психологии. Способы приобретения психологических знаний и принципы построения психологической реальности (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 2. Структура психики. Сознание. Соотношение сознания и бессознательного (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 3. Психология познавательной деятельности. Чувственное и рациональное познание. Мышление как психологический феномен (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 4. Личность как социокультурная реальность. Проблемы личности (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 5. Психологические основы профессиональной деятельности и социального успеха человека (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 6. Психология и педагогика межличностных отношений (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 7. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 8. Ценности и цели образования. Педагогика и современные стратегии и модели образования (л.2ч./с.2ч.)
- •Тема 9. Организация образовательной деятельности и оценка качества образования (л.2ч./с.2ч.)
- •Тематика семинарских занятий
- •Тема 1. Необходимость изучения психологии и педагогики. Объект и предмет психологии. Способы приобретения психологических знаний (2ч.)
- •Тема 2. Структура психики. Сознание. Соотношение сознания и бессознательного (2ч.)
- •Тема 3. Психология познавательной деятельности. Чувственное и рациональное познание. Мышление как психологический феномен (2ч.)
- •Тема 4. Личность как социокультурная реальность. Проблемы личности (2 ч.)
- •Тема 5. Психологические основы профессиональной деятельности и социального успеха человека (2ч.)
- •Тема 6. Психология и педагогика межличностных отношений (2 ч.)
- •Тема 7. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности (2 ч.)
- •Тема 8. Ценности и цели образования. Педагогика и современные стратегии и модели образования (2 ч.)
- •Тема 9. Организация образовательной деятельности и оценка качества образования (2ч.)
- •Тематика контрольных работ (рефератов) Человек и его познание
- •Структура психики. Сознание. Соотношение сознания и бессознательного
- •Чувственное и рациональное познание
- •Личность как социокультурная реальность. Проблемы личности
- •Проблемы личности в различных образовательных моделях
- •Организация образовательной деятельности
- •Перечень вопросов к экзамену и зачету
- •Список литературы
Тема 2. Структура психики. Сознание. Соотношение сознания и бессознательного (2ч.)
Сущность сознания. Его состояния.
Самосознание. Самооценка.
Взаимоотношения сознания с бессознательным.
Эмоции и чувства. Приемы психической саморегуляции.
Список литературы
Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб., М.: Питер, 2003. – 592 с.
Панкратов В.Н. Саморегуляция психического здоровья: Практическое руководство / В.Н. Панкратов. – М.: Изд-во института психотерапии, 2001. - 338 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Издат. центр «Академия», 1998. – 512 с.
Психология сознания / Сост. и общ. ред. Л.В.Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – 480 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2004. – 712 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 672 с.
Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – СПб.: Питер, 2003. – 390 с.
Тема 3. Психология познавательной деятельности. Чувственное и рациональное познание. Мышление как психологический феномен (2ч.)
Структура приема информации.
Психологические особенности получения и переработки информации.
Чувственное познание.
Рациональное познание. Мышление. Диагностика интеллекта.
Список литературы
Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб., М.: Питер, 2003. – 592 с.
Немов Р.С. Психология: В 3-х книгах. Книга 1. Общие основы психологии / Р.С. Немов. – М.: Владос, 2003. – 686 с.
Познавательные психические процессы / Сост. и общ. ред. Г.Маклаков. – СПб.: Питер, 2001. – 475 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 672 с.
Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума / М.А. Холодная. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 303 с.
Радугин А.А. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов / А.А.Радугин, Е.А. Кротков. – М.: Центр, 1996. – 256 с.
Рогов Е.И. Психология познания / Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 174с.
Тема 4. Личность как социокультурная реальность. Проблемы личности (2 ч.)
Общее и индивидуальное в психике человека.
Половые и возрастные особенности.
Характеристика личности как социокультурной реальности.
Уникальность жизненного пути личности.
Список литературы
Бодалев А.А. Как становятся великими или выдающимися? / А.А. Бодалев, Л.А. Рудкевич. – М.: Изд-во института психотерапии, 2003. – 287с.
Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология / Б.В. Зейгарник. – М.: Институт практической психологии, 1998. – 352 с.
Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений / С. Нартова-Бочавер. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – 416 с.
Петровский А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Издат. центр «Академия», 1998. – 512 с.
Реан А.А. Психология личности: Социализация, поведение, общение / А.А. Реан. – СПб; М.: Прайм-еврознак; Олма-Пресс, 2004. – 407 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 672 с.
Психология / Под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2001. – 584 с.
