Сканирование и форматирование: Martinkus P. martin2@hotmail.ru
update
Д.Б. Эльконин
Избранные психологические труды
Электронное оглавление.
Давыдов В.В. Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии
Раздел I. Природа детства и его периодизация
Введение в детскую психологию
Природа детства и предмет детской психологии
Методы детской психологии
История детства
Теории психического развития ребенка
Обучение и психическое развитие
Проблема периодизации детского развития
Кризис новорожденности
Младенчество (первый год жизни)
Раннее детство (от 1 года до 3 лет)
Дошкольный возраст
Младший школьный возраст
И вновь о проблеме периодизации детского развития
К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте
Связь обучения и психического развития детей
Размышления о перестройке советской системы образования
Создание единой воспитательной системы, охватывающей все периоды детства
Некоторые вопросы развития воспитательной системы для раннего и дошкольного возраста
К вопросу о стратегии перестройки школьного образования
Соединение обучения с производительным трудом и вопросы всестороннего развития детей
Место внешкольных форм жизни детей в воспитательно-образовательной системе
Раздел II Психическое развитие в детском возрасте
Развитие движений, действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни
Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве
Развитие личности ребенка-дошкольника
Переход от раннего детства к дошкольному возрасту
Теория развития личности ребенка-дошкольника
Формирование первичных этических инстанций и моральных чувств
Развитие произвольного поведения
Формирование первичных представлений о мире
Возникновение самосознания
Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения
О теории начального обучения
О структуре учебной деятельности
Психология обучения младшего школьника
Введение
Школьное обучение — его особенности
Первые недели в школе
Учебная деятельность — ее структура и формирование
Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте
Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
Проблема, метод и организация исследования
Некоторые особенности подростков-пятиклассников (анализ материалов)
Учебная деятельность; место учения в жизни
Взрослость, ее содержание и формы проявления у подростков-пятиклассников
Заключение
Раздел III Проблемы психодиагностики
К проблемам контроля возрастной динамики психического развития детей
Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи
Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
Раздел IV Проблемы психологии игры
Развернутая форма игровой деятельности детей
Слово «игра». Игра и первоначальные формы искусства
Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры
Развитие игры в дошкольном возрасте
Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности
Предмет — действие — слово (к проблеме символизма в ролевой игре)
Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте
Раздел V Развитие речи и обучение чтению
Развитие речи в раннем детстве
Развитие понимания речи
Развитие собственной активной речи ребенка
Как учить детей читать
Система письма и чтения
Звук и буква
Что же такое чтение?
Из истории методики первоначального обучения чтению
Фонема — звук — буква
Этапы формирования действия чтения. Фонемный анализ слов
Буквы, обозначающие гласные фонемы. Формирование ориентировочной основы чтения
Ознакомление с буквами, обозначающими согласные фонемы. Формирование основного механизма чтения