Тема 3. Особи Лекція

Зміст

1. Поняття суб'єкта права.

2. Поділ населення Стародавнього Риму на різні групи. Правоздатність у римському праві.

3. Правове становище вільних та рабів.

4. Правове становище римських громадян, латинів, перегринів, колонів, вільновідпущеників.

Тема 4. Сімейні правовідносини Лекція

Зміст

1. Поняття сім'ї у римському праві. Агнатське та когнатське споріднення.

2. Поняття шлюбу в римському праві. Види шлюбу.

3. Законний римський шлюб та його різновиди. Конкубінат.

4. Порядок укладання та умови шлюбу. Припинення шлюбу. Розірвання шлюбу в римському праві.

5. Особисті та майнові права та обов'язки подружжя. Правовий статус приданого та дарування з боку чоловіка.

6. Правові відносини батьків та дітей у римському праві. Інститут батьківської влади у Стародавньому Римі.

7. Опіка та піклування у Стародавньому Римі.

Семінарське заняття Особи. Сімейні правовідносини

Зміст

1. Поняття суб'єкта права.

2. Поділ населення Стародавнього Риму на різні групи. Правоздатність у римському праві.

3. Правове становище вільних та рабів.

4. Правове становище римських громадян, латинів, перегринів, колонів, вільновідпущеників.

5. Поняття сім'ї у римському праві. Агнатське та когнатське споріднення.

6. Поняття шлюбу в римському праві. Види шлюбу.

7. Законний римський шлюб та його різновиди. Конкубінат.

8. Порядок укладання та умови шлюбу. Припинення шлюбу. Розірвання шлюбу в римському праві.

9. Особисті та майнові права та обов'язки подружжя. Правовий статус приданого та дарування з боку чоловіка.

10. Правові відносини батьків та дітей у римському праві.

11. Опіка та піклування у Стародавньому Римі.

Самостійна робота

1. Юридичні особи в римському праві. Зародження теорії «фікції юридичної особи».

2. Інститут батьківської влади у Стародавньому Римі.

3. Узаконення. Усиновлення. Еманципація. Пекулій.

Індивідуально-консультаційна робота

Для виконання індивідуального завдання студентам необхідно вирішити декілька запропонованих задач-казусів. Дані завдання потрібно виконувати на окремих аркушах паперу або в окремих зошитах. Оцінюється виконання даного завдання певною кількістю балів.

Задачі-казуси

1. За якої умови правоздатність розповсюджується і на малюка, ще не народженого на світ, який знаходиться у череві матері.

2. Заповіт був не зовсім зрозумілий і тому оскаржений, та коли позивач запитав юриста Цельза, чи може бути свідком той, хто під диктування вмираючого писав заповіт, юрист відповів: «Або я не розумію питання, або він нерозумний». Що цим хотів сказати Цельз?

3. Нееманципованого тридцятилітнього сина було призначено на посаду міського претора. Батько пишався цим призначенням, але звернувся до сина як до посадової особи з питанням: хто з них має підпорядковуватися іншому: чи він сину - як кожен громадянин Риму - магістрату, чи син йому, як раter familias? Дайте мотивоване пояснення.

2. Дорослі сини вимагали у батька поділу майна сім'ї на тій підставі, що воно є їх спільною власністю. Батько відмовив їм, посилаючись на те, що діти, знаходячись під його владою, є об'єктами права, а не суб'єктами, що їх становище визначається тільки одним: обов'язки - так, права - ні. Чи вірно це?

3. У римського громадянина Тиверія було три онуки. Один народився від сина, який проживав разом з батьком. Другий народився у сім'ї еманципованого сина. Третій був народжений донькою, яка знаходилась у «правильному шлюбі». Котрий з онуків знаходився під владою дідуся?