- •Задание Тема: Детский сад – ясли на 140 мест
- •Требования к подаче проекта.
- •Контрольные сроки выполнения проекта
- •1. Методические указания
- •Генеральные планы
- •3. Объемно-планировочные и конструктивные решения зданий
- •Групповые помещения
- •Помещения для физкультурных, музыкальных и специализированных занятий с детьми
- •Медицинские помещения
- •Служебно-бытовые помещения
- •Пищеблок
- •Постирочная
- •Рекомендуемые состав и площади элементов участков яслей-садов для всех климатических районов, кроме ia, iб, iг климатических подрайонов
1. Методические указания
В дошкольных учреждениях дети получают физическое, интеллектуальное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, а также необходимые для их возраста знания и умения.
Возрастные группы детей в детских дошкольных учреждениях и количество детей в группах должно приниматься по действующему на данных период Положению о соответствующем дошкольном учреждении или по табл. 1.
Таблица 1
Группы |
Возраст |
Вместимость групп, мест |
|||||||||
|
детей, лет |
детских дошкольных учреждений общего типа |
специализи-рованных дошкольных учреждений |
санаторно-оздоровительных дошкольных учреждений |
кратковременного пребывания детей |
||||||
|
|
сущ |
реком |
сущ |
реком |
сущ |
реком |
сущ |
реком |
||
Ясельные: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2-я раннего возраста |
1-2 |
20 |
15 |
15 |
10 |
— |
— |
— |
— |
||
1-я младшая |
2-3 |
20 |
15 |
15 |
10 |
15 |
10 |
10 |
5 |
||
Дошкольные: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2-я младшая |
3-4 |
25 |
20 |
15 |
10 |
20 |
12 |
15 |
7-8 |
||
средняя |
4-5 |
25 |
20 |
15 |
10 |
20 |
12 |
15 |
7-8 |
||
старшая |
5-6 |
25 |
20 |
15 |
10 |
20 |
12 |
15 |
7-8 |
||
подготови-тельная |
6-7 |
- |
- |
15 |
10 |
20 |
12 |
15 |
7-8 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наиболее массовыми типами дошкольных учреждений являются детские ясли-сады.
Комплексы дошкольных учреждений следует проектировать на основе централизации пищеблока, постирочной, служебно-бытовых, медицинских помещений, а также помещений для физкультурных и музыкальных занятий детей.
Эффект, получающийся от кооперации пищеблока и постирочной на несколько дошкольных учреждений, позволяет включить в состав комплексов дополнительные общевоспитательные помещения (плавательный бассейн, залы для занятий).
Комплексы детских дошкольных учреждений принципиально могут решаться по трем вариантам:
в виде нескольких отдельно стоящих или соединенных переходом зданий (корпусов) с групповыми ячейками для детей разных возрастов (ясельных и дошкольных) и блоком зальных и административно-хозяйственных помещений (рис. 1);
в виде одного здания блочной структуры, объединяющего центральным блоком с залами и административно-хозяйственными помещениями два учреждения по 8, 10, 12 или 14 групп (рис.2);
в виде взаимосвязанной системы дошкольных учреждений на весь микрорайон, в которую входят центр дошкольного воспитания, встроенные или пристроенные к жилым домам помещения групповых отделений для ясельных детей, оздоровительных дошкольных групп, помещений кратковременного пребывания детей и предприятие централизованного обслуживания (рис. 3).
а)
б)
Рис. 1. Схема организации комплексов дошкольных учреждений (ЦНИИЭП учебных зданий)
а - в виде отдельно стоящих зданий; б - в виде корпусов, соединенных переходом
1 - корпус ясельных групп; 2 - корпус групп детского сада; 3 - служебно-бытовое здание
а)
б)
Рис. 2. Схема организации комплексов дошкольных учреждений в одном здании
(ЦНИИЭП учебных зданий)
а - комплекс на 480 мест (10+10 групп); б - комплекс на 660 мест (14+14 групп)
1 - блок ясельных групп; 2 - блок групп детского сада; 3 - блок служебно-бытовых помещений, для занятий, бассейна
Рис. 3. Схема организации комплексов дошкольного воспитания в микрорайоне
(ЦНИИЭП учебных зданий)
1 - встроенные в жилой дом помещения ясельных групп; 2 - пристроенные к торцам жилого дома помещения дошкольных групп (специализированного профиля); 3 - центр дошкольного воспитания с помещениями групп детского сада; 4 - предприятие централизованного обслуживания; 5 - помещения для групп кратковременного присмотра
за дошкольниками; 6 - школа
а)
Б)
в)
Рис. 4. Кооперированное здание яслей-сада на 50 мест с малокомплектной школой на 108 учащихся ( конкурсный проект, архит. А. Папок).
а - аксонометрия; б - план 1-го этажа; в - план 2-го этажа
1 - блок помещений яслей-сада; 2 - помещения младших классов; 3 - мастерские;
4 - спортзал; 5 - столовая; 6 - пищеблок; 7 - кабинеты старших классов;
8 - медицинские помещения; 9 - административные помещения; 10 - библиотека
а)
в)
Рис. 5. Кооперированное здание яслей-сада на 95 мест с начальной школой на 40 учащихся (Эстонская ССР, пос. Янеда)
а - фасад; б - план 1-го этажа; в - план 2-го этажа
1 - вестибюль; 2 - физкультурный зал; 3 - столовая; 4 - групповые ячейки яслей-сада;
5 - пищеблок; 6 - медицинские помещения; 7 - административные помещения; 8 - классные помещения; 9 рекреация; 10 - второй свет физкультурного зала
Детские дошкольные учреждения вместимостью менее 140 мест рекомендуется проектировать главным образом для сельских населенных пунктов и поселков городского типа.
|
|