
- •Тема 1. Історія розвитку, предмет та сучасні напрямки психофізіології.
- •Тема 1а. Методи дослідження в психофізіології.
- •2.4.3. Магнитоэнцефалография.
- •4. Позитронно-эмиссионная томография мозга
- •Тема 2. Функціональна анатомія мозку.
- •Тема 2.1. Основний принцип вищої нервової діяльності. Функціональна організація мозку.
- •Функциональная организация мозга
- •§ 1. Сенсорные системы (анализаторы) мозга
- •§ 2. Модулирующие системы мозга
- •§ 3. Основы функциональной организации двигательных систем мозга
- •Функциональная система как физиологическая основа поведения
- •1. Общие свойства сенсорных систем
- •Глава 2. Восприятие электромагнитных волн: зрение
- •Глава 3. Восприятие механических колебаний: слух
- •Глава 4. Восприятие положения тела
- •Глава 5. Виды чувствительности неопределенной классификации: кожные и химические рецепторы
- •Глава 6. Интероцепция - сенсорная функция без ощущений
- •1.2. Сенсорные пороги
- •6. Адаптация сенсорной системы
- •Тема 2-2. Психофізіологія рухової діяльності.
- •Будова рухової системи. Класифікація рухів. Строение двигательной системы
- •10.2. Классификация движений
- •10.3. Функциональная организация произвольного движения
- •10.4. Электрофизиологические корреляты организации движения
- •10.5. Комплекс потенциалов мозга, связанных с движениями
- •10.6. Нейронная активность
- •2. Проприоцепция
- •3. Центральные аппараты управления движениями
- •4. Двигательные программы
- •5. Координация движений
- •Тема 4. Закономірності умовно-рефлекторної діяльності.
- •§ 1. Безусловные рефлексы и их классификация
- •§ 2. Условные рефлексы как эффект-зависимое обучение
- •§ 3. Динамика условнорефлекторной деятельности
- •Глава VI. Механизмы образования условного рефлекса
- •§ 1. Функциональные основы замыкания временной связи
- •§ 2. Доминанта и условный рефлекс
- •3.5.1. Виды искусственной обратной связи в психофизиологии
- •Значение обратной связи в организации поведения
- •Тема 5. Психофізіологія пам’яті.
- •Временная организация памяти
- •Механизмы запечатления
- •7.2. Физиологические теории памяти
- •Биохимические исследования памяти
- •Тема 4-2. Психофізіологія уваги. Психофізіологія мовленнєвих процесів.
- •6.1. Ориентировочная реакция
- •6.2. Нейрофизиологические механизмы внимания
- •8.2. Речь как система сигналов
- •8.3. Периферические системы обеспечения речи
- •8.4. Мозговые центры речи
- •8.5. Речь и межполушарная асимметрия
- •8.7. Электрофизиологические корреляты речевых процессов
- •§ 1. Детерминанты потребностей
- •§ 2. Классификация потребностей
- •§ 1. Биологическая мотивация
- •§ 2. Общие свойства различных видов мотивации
- •Нейроанатомия мотивации
- •§ 5. Нейрохимия мотивации
- •3.3. Психофизиология стресса
- •3.3.1. Условия возникновение стресса
- •3.3.2. Общий адаптационный синдром
- •Тема 8. Функціональні стани психіки. Психофізіологія свідомості та несвідомого
- •3.1.1. Подходы к определению функциональных состояний
- •2. Роль и место функционального состояния в поведении
- •3.1.3. Методы диагностики функциональных состояний
- •3.1.2. Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования
- •3.2.1. Физиологические особенности сна
- •3.2.2. Теории сна
- •2. «Светлое пятно»
- •3. Повторный вход возбуждения и информационный синтез
- •3.1. Мозговая основа ощущений
- •3.2. Механизмы мышления
- •4. Сознание, общение и речь
- •Бессознательные физиологические процессы
§ 1. Детерминанты потребностей
Потребности представляют тот фундамент, на котором строится все поведение и вся психическая деятельность человека. В процессе эволюции происходит совершенствование и развитие живых существ. Этот процесс трудно объяснить только приспособлением к изменениям меняющейся среды. «Уравновешивание со средой» обеспечивает лишь самосохранение индивида и вида. Оно — необходимое условие для развития, но не его направляющая тенденция. Несомненно, существует самостоятельный процесс эволюции, который выражается в росте и усложнении центральной нервной системы организма и в освоении им среды обитания во все расширяющихся пространственно-временных масштабах. Движущей силой этого процесса и являются потребности — источник активности живых существ в окружающем, внешнем мире. Их динамика, преобразование и определяют направление развития живых организмов.
Представление о том, что внутренняя активность самого организма является одной из главных детерминант поведения, развивалось и И.П. Павловым. Им вводится новое понятие — «рефлекс цели» как «стремление к обладанию определенным раздражающим предметом, понимая и обладание, и предмет в широком смысле слова» [28, с. 242]. В качестве примера рефлекса цели он рассматривает пищевой и ориентировочный (исследовательский) рефлексы, наделяя их эпитетом «хватательные рефлексы». Им выделены следующие особенности хватательного рефлекса: 1) стремление к объекту, — завершающееся захватыванием его, ведет к развитию успокоения и равнодушия; 2) для рефлекса цели характерна периодичность появления.
Под рефлексом цели И.П. Павлов понимал движущую силу поведения, источник его активности «Рефлекс цели, — писал И.П. Павлов, — имеет огромное жизненное значение, он есть основная форма жизненной энергии каждого из нас___Вся жизнь, все ее улучшения, вся ее культура делается рефлексом цели, делается только людьми, стремящимися к той или другой поставленной ими себе в жизни цели» [28, с. 245]. Вводя понятие о рефлексе цели, И.П. Павлов подчеркивал значение активности как внутренней детерминанты поведения. Эти взгляды не противоречили развиваемой им рефлекторной теории поведения, делающей основной упор на зависимости поведения от внешних детерминант — воздействий внешних стимулов, т. е. на реактивности живой системы.
Активность поведения обусловлена наличием потребностей. Потребность — это та нужда, которую время от времени испытывает организм и которую он стремится устранить через поведение. Актуализация любой потребности побуждает организм действовать в направлении достижения, овладения предметом, способным удовлетворить данную потребность. Таким образом, усиление потребности — причина любого целенаправленного поведения животного и человека.
Актуализация любой потребности связана с возникновением определенных изменений во внутренней среде организма. Известно, что появление потребности в пище наиболее часто возникает за счет нехватки глюкозы («калориевый голод»). На дефицит глюкозы организм прежде всего реагирует включением гомеостатического механизма саморегуляции, который компенсирует нарушения во внутренней среде за счет своих резервов. В случае голода в кровь выбрасываются адреналин, и глюкогон, которые превращают глюкоген, депонированный в печени, в глюкозу. Высвобожденная глюкоза с током крови поступает к мышцам и внутренним органам.
Однако если недостаток глюкозы в крови не удается скомпенсировать за счет внутренних резервов организма, то возникает пищевое поведение, поиск пищи.
Для того чтобы пищевое поведение возникло, необходимо, чтобы отклонение констант внутренней среды достигло бы некоторых определенных, т. е. пороговых значений. Те отклонения во внутренней среде, которые достигают или превосходят порог инициации поискового пищевого поведения, называют пищевой (биологической) потребностью организма. Отклонения во внутренней среде, которые компенсируются с помощью гомеостатического механизма управления, не могут быть названы биологической потребностью. То есть биологическая потребность — это не любая физиологическая нужда организма, а только та, которая достигает определенной пороговой величины и которую организм устраняет через поведение. Так, говорят о насущных биологических потребностях в устойчивой температуре, в различных питательных веществах, воде, имея в виду, что их изменения могут выходить за пределы некоторых уровней. За каждой потребностью в фило- и онтогенезе закрепляется тот или другой способ ее удовлетворения [8].