План-конспект уроку в 10-му класі

Етап 1. Початок уроку. Бесіда з черговим. Повідомлення цілей уроку.

Мета: залучити учнів до роботи.

Прийом: Вітання та бесіда з класом.

T: Good morning! It’s nice to see you. Hope you are well. Well, Oksana, I heard you were ill. How are you now? …

I see. You had the flu and you are fine now. Glad to hear that. I see everybody is ready to start the lesson.

Етап 2. Мовленнєва зарядка.

Мета: Введення учнів в мовне середовище за темою уроку.

Прийом: Вікторина «Що ти знаєш про Олімпійські ігри?»

Today we are going to talk about the Olympic Games. I hope you know much about them. Will you do the quiz? (запитання на плакаті).

1. What do Latin words “Citius, altius,fortius” mean?

2. What do five circles on the emblem of the Olympic Games symbolize?

3. What is the other motto of the Olympic Games/

4. When and where do the First Olympic Games take place?

5. When and where did the 26^th Olympic Games take place?

6. How often do the Olympic Games take place?

7. How many medals did Ukrainian team win at the 26^th Olympic Games?

Етап 3. Підготовка до читання тексту.

Мета: Зняття окремих труднощів розуміння тексту.

Прийом 1: вимова числівників хором за вчителем та індивідуально.

Прийом 2 . Читання англійських словосполучень та речень і переклад їх на українську мову

T: We are going to read an interesting story about the history of the Olympic Games. There are a lot of numerals in the story. You can see them on the poster. Pronounce each numeral after me, please. Three thousand five hundred.

Cl (повторює хором за вчителем): three thousand five hundred.

T: Now pronounce numerals in turn.

P1: Seven hundred and sixty-six. Etc.

Read the word-combinations and sentences and translate them (Ex. 61, p. 19-20) into Ukrainian.

P1: It is reasonable to think that… (Є всі підстави вважати, що...).

Етап 4. Читання тексту.

Мета: Розвиток умінь вивчаючого читання.

Прийом: Читання тексту про себе, пошук вказаної вчителем інформації.

Let’s start reading the story. be ready to find the information you need to complete the sentences of the test which you can see on the poster.

Now your time is up. I hope you’ve understood the story. Let’s check your comprehension. Here’s the test. You should fill the missing words and figures (тест подається на плакаті).

Етап 5: Виконання тестового завдання.

Мета: Перевірка розуміння прочитаного тексту.

Прийом: Заповнення пропусків.

Test

1) Athletic contests were first organized some _1__years ago in _2__.

2) They were the Olympic Games, held in ___3___._

3) There records of the champions of Olympia from __4__to __5__.

4) The first Olympic champion was __6__.

5) He won the __7__ race in __8__.

6) The Olympic Games were abolished by the __9___10 in __11__.

7) In _12 __the first modern Olympic Games took place in ___13__.

8) The idea of reviving the Olympic Games belongs to __14__.

9) __15__ nations sent nearly ___16__ representatives to take part in __17__ events and __ 18 __different Sports.

Key: 1 - 3500, 2 – Greece, 3 – Olympia, 4 - 766 BC, 5 – 217 AD, 6 – a cook, 7 – sprint, 8 – 776 BC, 9 – Roman, 10 – Emperor, 11 – 393 AD, 12 - 1896, 13 – Athens, 14 – Baron Pierre de Cubertin, 15 – 13, 16 – 300, 17 -42, 18 – 10.

Етап 6. Розповіді учнів про історію Олімпійських ігор.

Мета: Розвиток умінь монологічного мовлення.

Прийом: Висловлювання учнів на понад фразовому рівні.

So, you’ve got a lot of information from the story. Use this information to discuss each point of the plan.

1. The first Olympic Contest.

2. The first Olympic champion.

3. Abolishing the games in 393 AD.

4. Reviving the Olympic Games.

5. The first modern Olympic Games.

6. The 26^th Olympic Games.

7. Ukraine’s participation in the 26^th Olympic Games.

P1: The first Athletic contests were organized some 3500 years ago in Greece.

P2: …..

T: Who can tell us about the history of the Olympic Games according to the plan? Olga, try, please.

Етап 7.Ознайомлення з суфіксами –ion, -ation, -tion, -ment, -er, -or.

Мета: Продемонструвати, які частини мови утворюються за допомогою цих суфіксів.

Прийом 1: Хорове читання слів за вчителем.

Прийом 2: Індивідуальне читання кожного слова учнями та пояснення, від якої частини мови і за допомогою якого суфіксу утворилося це слово.

T: We’ll learn how to guess the meaning of the words by means of suffixes. First study the table on page 23. Then read each word after me in chorus.

T: creation

Cl: creation… Etc.

T: Read each word again, give its meaning and explain how it is formed.

P1: (читає) Formation

(називає значення) формування

(пояснює) це слово утворено від дієслова to form за допомогою суфікса -ation.

P2: ….

Етап 8. Здогадка про значення нових лексичних одиниць за допомогою суфіксів

Мета: Навчити учнів розкривати значення слова за допомогою суфіксів.

Прийом: Читання лексичних одиниць, здогадка про значення, пояснення, за допомогою яких суфіксів і від якої частини мови утворилися нові лексичні одиниці.

T: Let’s read the words, ex. 80on page 23; guess their meanings and explain how they are formed.

P1: prevent – prevention,

(пояснює) іменник prevention, що означає «відвернення», «запобігання», утворено від дієслова to prevent, що означає «відвертати», «запобігати».

P2:….

Етап 9. Тест множинного вибору.

Мета: проконтролювати рівень сформованості навичок словотворення за допомогою суфіксів.

Прийом: Виконання операцій вибору відповідного суфікса.

T: Each of you will get a test on the card and an answer sheet. Please, do the test.

Test

Instruction: Choose the proper suffix to form a noun from the given verb.

1. Cooperate

a) –ion, b) –ment, c) -or

2. act

a) –ment, b) - or, c) -ion

3. move

a) –tion, b) –er, c) -ment

4. restore

a) –or, b) – ation, c) tion

5. agree

a) – ion, b) – ment, c) –ation

6. illustrate

a) – ment, b) –or, c) - er

7. fight

a) – or, b) – er, c) – ion

Key: 1a, 2c, 3c, 4b, 5b, 6b, 7b.

Етап 10: Пояснення домашнього завдання.

T: Your homework for the next lesson is:

1. to speak about the history of the Olympic Games (12-14 sentences);

2. to do ex. 78on page 23;

3. to find in the dictionary and to write down into the copy-books 10-12 words with the suffixes, we’ve learned today.

Етап 11. Підсумки уроку. Оцінювання.

T: We have done a lot at the lesson. You have learned how to form the words by means of suffixes and what the history of the Olympic Games is. The most active at the lesson were Oksana, Olga and Petro. They deserve ‘…’, Sergiy and Alex get ‘…’. It’s a pity, but I can give only ‘… ’ to Volodya and Marina. Hope you’ll work better at the next lesson. The lesson is over. Good-bye.