
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни Запорізький національний технічний університет методичні вказівки
- •Передмова
- •Розділ 1 структура та оформлення курсової роботи
- •Загальні вимоги до оформлення
- •Структурні частини курсової роботи і правила щодо їх написання
- •Розділ 2 методи та методики дослідження
- •2.1. Социометрія: дослідження міжособистісних стосунків в групі1
- •Социометрическая процедура
- •Социометрическая карточка
- •Социометрические индексы
- •2.2. Діагностика комунікативного контролю 2(м. Шнайдер)
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2.3. Діагностика мотиваційних орієнтацій в міжособистісних коммунікаціях (і.Д. Ладанов, в.А. Уразаєва)3
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2.3. Вивчення психологічного клімату колективу 4
- •Обработка
- •2.5. Методика визначення ступеня ціннісно-орієнтаційної єдності групи5
- •Обработка данных
- •Обработка данных.
- •Додаток а Зразок оформлення титульного аркушу курсової роботи міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Додаток б Орієнтовна тематика курсових робіт з соціальної психології
- •Додаток в Перелік рекомендованої літератури
- •1. Основна література
- •2. Додаткова література
- •4Источник: Галкина т.П. Социология управления: от группы к команде: учеб.Пособие. - м. : Финансы и статистика, 2001. - 224 с. (с. 187-190)
2.2. Діагностика комунікативного контролю 2(м. Шнайдер)
Методика предназначена для изучения уровня коммуникативного контроля. Согласно М.Шнайдеру, люди с высоким коммуникативным контролем постоянно следят за собой, хорошо осведомлены, где и как себя вести. Управляют своими эмоциональными проявлениями. Вместе с тем они испытывают значительные трудности в спонтанности самовыражения, не любят непрогнозируемых ситуаций. Люди с низким коммуникативным контролем непосредственны и открыты, но могут восприниматься окружающими как излишне прямолинейные и навязчивые.
Инструкция. Внимательно прочитайте 10 высказываний, отражающих реакции на некоторые ситуации общения. Каждое из них оцените как верное (В) или неверное (Н) применительно к себе, поставив рядом с каждым пунктом соответствующую букву.
Текст опросника
Мне кажется трудным подражать другим людям.
Я смог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание окружающих.
Из меня мог бы выйти неплохой актер.
Другим людям иногда кажется, что мои переживания более глубоки, чем это есть на самом деле.
В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
В различных ситуациях в общении с другими людьми я часто веду себя по-разному.
Я могу отстаивать только то, в чем искренне убежден.
Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я часто бываю именно таким, каким меня ожидают видеть.
Я могу быть дружелюбным с людьми, которых не выношу.
Я не всегда такой, каким кажусь.
Обработка и интерпретация результатов
По 1 баллу начисляется на ответ «Н» на вопросы 1, 5, 7 и за ответ «В» на все остальные вопросы. Подсчитывается сумма баллов.
0-3 балла - низкий коммуникативный контроль; высокая импульсивность в общении, открытость, раскованность, поведение мало подвержено изменениям в зависимости от ситуации общения и не всегда соотносится с поведением других людей.
4-6 баллов - средний коммуникативный контроль; в общении непосредственен, искренне относится к другим. Но сдержан в эмоциональных проявлениях, соотносит свои реакции с поведением окружающих людей.
7-10 баллов - высокий коммуникативный контроль; постоянно следит за собой, управляет выражением своих эмоций.
2.3. Діагностика мотиваційних орієнтацій в міжособистісних коммунікаціях (і.Д. Ладанов, в.А. Уразаєва)3
Методика нацелена на определение основных коммуникативных ориентаций и их гармоничности в процессе формального общения.
Инструкция. Вам необходимо выбрать один из вариантов ответов на предложенные в опроснике утверждения:
а) именно так;
б) почти так;
в) кажется, так;
г) может быть, так.
В процессе работы с методикой старайтесь опираться на свой опыт общения с партнерами по деловому общению.
Текст опросника
Мой партнер смотрит на предмет обсуждения всесторонне, учитывая и мою точку зрения.
Мой партнер считает меня достойным уважения.
Когда обсуждаются различные точки зрения, мы вникаем с партнером в дело по существу. Мелочи нас не волнуют.
Я уверен, что партнер понимает мои намерения по поводу создания хороших взаимоотношений с ним.
Мой партнер всегда по достоинству оценивает мои высказывания.
Мой партнер чувствует, когда в ходе беседы надо слушать, а когда говорить.
Я уверен, что при обсуждении конфликтной ситуации проявляю сдержанность.
Я чувствую, что партнер может заинтересоваться предметом моего сообщения.
Мне нравится проводить время в беседах с партнером.
Когда мы с партнером приходим к соглашению, то хорошо знаем, что каждому из нас делать.
Если обстановка того требует, то мой партнер готов продолжить обсуждение проблемы до ее выяснения.
Я стараюсь идти навстречу просьбам моего партнера.
Оба, мой партнер и я, стараемся угодить друг другу.
Мой партнер обычно говорит по существу, без лишних слов.
После обсуждения с партнером разных точек зрения я чувствую, что это идет мне на пользу.
Будучи расстроенным, я использую слишком резкие выражения.
Я стараюсь искренне понять намерение моего партнера.
Я вполне могу рассчитывать на искренность моего партнера.
Я считаю, что хорошие взаимоотношения зависят от усилий обеих сторон.
После какой-либо ссоры с партнером мы обычно стараемся быть друг к другу внимательнее.