МИНИСТЕРСВО ОБРАЗОВАНИЯ и науки РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДЕНО
На заседании кафедры ЭИиУС
«24» января 2006 года
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для проведения практических занятий
по дисциплинам «Экономика предприятия»,
«Экономика организации», «Экономика фирмы»
для студентов всех форм обучения по специальности
«Экономика и управление на предприятиях»,
«Бух.учет и аудит», «Финансы и кредит»,
«Реклама», «Прикладная информатика»,
«Налоги и налогообложение»
Ростов-на-Дону, 2006
УДК
Методические указания для проведения практических занятий по дисциплинам «Экономика предприятия», «Экономика организации», «Экономика фирмы» для студентов всех форм обучения по специальности «Экономика и управление на предприятиях», «Бух.учет и аудит», «Финансы и кредит», «Реклама», «Прикладная информатика»,
«Налоги и налогообложение» - Ростов-на-Дону: Ростовский государственный строительный университет, 2006. - 30 с.
Составитель: асс. О.В.Дьякова
Тема 1. Абсолютные и относительные величины
Относительные величины выполнения плана дают количественную характеристику выполнения плановых заданий.
Для некоторых явлений задания плана предусматривают не рост, а снижение уровней на ту или иную величину. В этом случае:
Плановое задание можно выразить и в форме относительной величины, т.е. в виде коэффициента роста или прироста уровня в планируемом периоде по сравнению с уровнем базисного периода. В этом случае:
Относительные величины структуры характеризуют долю (удельный вес) составных частей целого в их общем итоге и обычно выражаются в виде коэффициентов (доли единиц) или процентах.
Относительные величины координации характеризуют соотношение частей изучаемой статистической совокупности, которое показывает во сколько раз сравниваемая часть является больше или меньше части, принимаемой за основание (базу) сравнения.
Относительные величины динамики характеризуют развитие изучаемого явления во времени. Относительные величины динамики (темпы роста) исчисляются как отношения абсолютных (или средних) уровней ряда и выражаются в форме коэффициентов или процентов.
Абсолютный прирост |
|
|
Коэффициент роста |
|
|
Темп роста |
|
|
Темп прироста |
|
|
где уi - уровень изучаемого периода;
у0 - базисный уровень.
Задачи к теме 1
Задача 1.1. Уровень себестоимости производства 1 т продукции А в базисном году составил 826 руб.
Предусмотрено снижение затрат на производство тонны этой продукции на 16 руб. Фактическая себестоимость производства тонны этой продукции составила по отчету 809 руб.
Определите относительную величину выполнения плана по снижению себестоимости данной продукции.
Изобразите динамику снижения себестоимости посредством столбиковых диаграмм. Сделайте соответствующие выводи.
Задача 1.2. Средний вес одного изделия Б в базисном году составил 34,8 кг. Намечено снижение расхода сырья на изготовление изделия Б на 0,4 кг. Фактически средний вес этого изделия составил 34,5 кг.
Определите относительную величину выполнения плана по снижению расхода сырья на изготовление одного изделия Б в отчетном году.
Изобразите динамику снижения расхода сырья на изготовление изделия Б с помощью линейного графика.
Задача 1.3. В годовом плане фабрики предусматривался рост выпуска товарной продукции на 5,5%. Фактически прирост товарной продукции за этот год составил 8,8%.
Определите относительную величину выполнения фабрикой годового плана по росту выпуска товарной продукции.
Задача 1.4. В текущем году предусматривалось снижение по заводу затрат на один рубль товарной продукции на 4,0%; фактически за этот год затраты на один рубль товарной продукции были снижены на 5,4%.
Определите относительную величину выполнения заводом плана по снижению затрат на один рубль товарной продукции в данном году.
Задача 1.5. Цехом завода было принято обязательство снизить в текущем году расход сырья на производство одной тонны продукции на 2,5%. При подведении итогов установлено, что фактическое снижение расхода сырья на производство тонны продукции составило в среднем 3,8%.
Определите относительную величину выполнения цехом завода принятого обязательства по снижению затрат сырья на производство тонны данной продукции.
Задача 1.6. Имеются следующие данные о грузообороте всех видов транспорта общего пользования (млрд.ткм.)
Вид транспорта |
Год |
|
1913 |
2000 |
|
Железнодорожный |
76,4 |
2367,10 |
Морской |
20,3 |
601,30 |
Речной |
28,9 |
160,10 |
Трубопроводный |
0,3 |
244,60 |
Автомобильный |
0,1 |
200,10 |
Воздушный |
- |
1,95 |
Итого |
126,0 |
3575,10 |
Определите относительные величины структуры грузооборота отдельных видов транспорта: 1) в 1913 г.; 2) в 2000 г.
Изобразите полученные относительные величины структуры посредством секторных диаграмм. Сделайте выводы о структурных сдвигах в грузообороте отдельных видов транспорта.
Задача 1.7. На предприятии в начале года по списку числилось рабочих 2150 чел., административно-управленческого персонала - 43 чел. К концу года списочная численность рабочих предприятия увеличилась на 34 чел., а численность административно-управленческого персонала была сокращена на 4 чел.
Определите относительные величины, характеризующие соотношения между списочной численностью рабочих и численностью административно-управленческого персонала: 1) на начало года; 2) на конец года.
Задача 1.8. Численность специалистов с высшим и средним специальным образованием, занятых в народном хозяйстве области, характеризуется следующими данными (на конец года, тыс.чел.)
Всего специалистов с высшим образованием |
172,5 |
В том числе: |
|
- инженеров |
83,1 |
- экономистов и экономистов-статистиков |
10,3 |
Всего специалистов со средним специальным образованием |
273,1 |
В том числе: |
|
- техников |
154,5 |
- плановиков и статистиков |
17,5 |
Исчислите относительные величины, характеризующие соотношения: 1)между общей численностью специалистов с высшим образованием и средним специальным образованием; 2)между инженерами и техниками; 3)между экономистами и экономистами-статистиками, с одной стороны, и плановиками и статистиками - с другой.
Задача 1.9. Определите за приведенный период по изделию А: 1)цепные и базисные темпы роста и темпы прироста; 2)цепной и базисный абсолютные приросты.
Годы |
Выпуск изделия, тыс. руб. |
|
А |
Б |
|
1991 |
10,8 |
5,4 |
1992 |
6,5 |
6,7 |
1993 |
9,3 |
8,9 |
1994 |
11,6 |
10,1 |
1995 |
12,2 |
10,9 |
1996 |
12,0 |
11,3 |
1997 |
15,0 |
13,1 |
Задача 1.10. По данным задачи 1.9 определите для изделия Б за приведенный период: 1)цепные и базисные темпы роста и темпы прироста; 2)цепной и базисный абсолютные приросты.