Тема 5. Урок української літератури

План:

1. Урок як основна форма організації навчального процесу: загальні особливості.

Своєрідність уроку української літератури.

Основні вимоги до сучасного уроку української літератури.

Класифікація типів уроків.

Структура уроку літератури.

Різновиди уроків літератури.

Підготовка вчителя до уроку.

Практичні завдання:

1. Опрацювати статті:

1. Пультер С. До питання класифікації уроків літератури в середній школі // Укр. літ. в ЗОШ. – 2006. – №7.

2. Токмань Г. Специфіка, структура, типологія уроків літератури // Дивослово. – 2003. – №10.

2. Порівняйте варіанти структур уроку на тему „Значення творчості Лесі Українки”, проведених у 10-х класах вісьмома словесниками (Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. – К., 2000. – С. 176–169). Який із запропонованих уроків провели б ви особисто? Обгрунтуйте свій вибір.

3. Продумайте й укладіть 3–4 варіанти структур уроку та сформулюйте його мету за такими темами уроків (на вибір):

   • Антін Лотоцький. “Михайло-семиліток” (5 клас)

   • „Життя та пригоди дивовижного хлопчика в оповіданні В. Винниченка Федько-халамидник” (6 клас);

Євген Гуцало. “Олень Август” (6 клас);

„Оптимістична тональність збірки „Сонячні кларнети” П.Тичини. Вітаїстичний настрій вірша „Арфами, арфами...” (11 клас);

Література:

Наукові основи методики літератури / За ред. Н.Й. Волошиної. – К.: Ленвіт, 2002. – 151–161.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 138–185.

Степанишин Б. Викладання української літератури в школі. – К.: РВЦ „Проза”, 1995. – С. 94–110.

Тема 6. Методи та прийоми вивчення української літератури в школі.

Словесні методи навчання

План:

1. Поняття про методи і прийоми.

Проблема класифікації методів і прийомів.

Словесні методи навчання.

Метод шкільної лекції

Метод евристичної бесіди.

Практичні завдання:

1. Продумайте зміст лекції (на вибір) у старших класах і запишіть її розгорнутий план.

Орієнтовні теми лекції:

• „Становлення нової української літератури” (9 кл.);

„Життєвий і творчий шлях Пантелеймона Куліша” (9 кл.);

„Розвиток драматургії і театру в Україні” (10 кл.).

„Символізм в українській літературі поч. ХХ ст. Творчість Олександра Олеся” (10 кл.);

„Література „розстріляного відродження”: провідні тенденції і напрямки. Літературна дискусія 1925–28 рр.” (11 кл.);

„Творчість поетів-неокласиків. Життєвий і творчий шлях Максима Рильського” (11 кл.).

2. Продумайте систему запитань та завдань для евристичної бесіди під час вивчення художніх творів:

Емма Андієвська. “Казка про яян” (6 клас)

М. Вороний „Євшан-зілля” (6 клас)

Г. Косинка „В житах” (11 клас).

Література:

1. Токмань г.Л. Методи викладання української літератури // Дивослово. – 2002. - № 6 (Законспектувати).

2. Наукові основи методики літератури / За ред. Н.Й. Волошиної. – к.: Ленвіт, 2002. – с. 142–152.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 113–130.

Степанишин Б. Викладання української літератури в школі. – К.: РВЦ „Проза”, 1995. – 111–138.

Бугайко Т.Ф., Бугайко Ф.Ф. Українська література в середній школі: Курс методики. –– К.: Рад. школа, 1962. – С. 314–325.

Кудряшов Н. И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. – М.: Просвещение, 1981. – 190 с.