Представление бихейвиористов о принципе работы мозга

С ходные проблемы стояли и перед отечественными психологами. В 1920 - 1930 годах закладываются методологические основы советской психологии. Особенно великая заслуга в деле становления отечественной психологической науки, принадлежит ученым: Михаилу Яковлевичу Басову, Льву Семеновичу Выготскому, Алексею Николаевичу Леонтьеву, Сергею Леонидовичу Рубинштейну и др. (рис. 8).

Рис. 8. (слева на право): М.Я. Басов, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,

С.Л. Рубинштейн

В работах выше перечисленных авторов, методологов были преодолены ограниченность как субъективной, интроспективной так и объективной, поведенческой психологии с помощью категории «деятельности».

Деятельностный принцип означает требование изучать психическую деятельность не саму по себе, а в составе внешней, предметной деятельности субъекта; изучать ее по роли в этой внешней деятельности, которая определяет саму необходимость психики, ее конкретное содержание и ее строение. Рассматривать психическую деятельность не как безличный процесс, а как деятельность субъекта в плане психического отражения проблемной ситуации.

В работах С.Л. Рубинштейна был сформулирован принцип «единство сознания и деятельности», который явился основой для опосредованного исследования психики.

Гуманистическая психология, появившаяся как направление, альтернативное психологическим школам середины века, прежде всего бихевиоризму и психоанализу, сформировала собственную концепцию личности и ее развития.

Американская психология, отмечал Гордон Олпорт, имеет мало собственных оригинальных теорий. Но она сослужила большую службу тем, что способствовала распространению и уточнению тех научных вкладов, которые были сделаны И.П. Павловым, З. Фрейдом, Г. Роршах и др. Теперь, писал Г. Олпорт, мы можем сослужить аналогичную службу в отношении Хайдеггера, Ясперса и Бинсвангера.

Центром этого направления стали США, а лидирующими фигурами – Карл Роджерс, Ролло Мэй, Абрахам Маслоу, Гордон Олпорт (рис. 9).

Рис. 9 (слева на право): Карл Роджерс, Ролло Мэй, Абрахам Маслоу, Гордон Олпорт

Гуманистическая психология - особое направление, отличающееся от других школ по ряду принципиально важных для понимания природы человека положений. К нему традиционно относят такие концепции, как теория личностных черт Г. Олпорта, теория самоактуализации А. Маслоу, теория и индирективная психотерапия К. Роджерса, представления Ш. Бюлер о жизненном пути личности, идеи Р. Мэйя.

Каждая из названных теорий использует свой собственный понятийный аппарат, создает оригинальные представления о внутреннем мире человека и его развитии в процессе жизни, проверяет и обосновывает данные, полученные в ходе эмпирических исследований, и в процессе психотерапевтической работы с клиентами. Различия, существующие между теориями, тем не менее, не являются препятствием, которое не позволило бы рассмотреть их с позиции общеметодологических принципов.

Такими принципами являются:

- принцип развития, который означает, что человек постоянно стремится к новым целям, самосовершенствованию благодаря наличию у него врожденных потребностей - стремления к самореализации, потребности в самоактуализации, желания осуществлять непрерывное поступательное развитие;

- принцип целостности, позволяющий рассматривать личность как сложную открытую систему, направленную на реализацию всех своих потенциалов;

- принцип гуманности, означающий, что человек по своей природе является добрым и свободным, и только обстоятельства, препятствующие раскрытию его истинной сущности, делают его агрессивным и отчужденным;

- принцип целевого детерминизма, предполагающий изучать особенности личности в аспекте ориентации человека на будущее, т.е. с точки зрения его ожиданий, целей и ценностей, при этом отвергая идею причинного детерминизма;

- принцип активности, позволяющий принять субъект как самостоятельно мыслящее и действующее существо, в жизни которого другой человек (например, психотерапевт) может играть роль поддерживающего, безусловно принимающего, создающего благоприятные условия для его развития партнера;

- принцип не экспериментального исследования личности, который основан на идее целостности, и соответственно невозможности адекватного изучения личности по отдельным фрагментам, поскольку система (а таковой и является личность) чаще всего обладает такими свойствами, которые не присущи ее отдельным частям;

- принцип репрезентативности, означающий, что цель и объект исследования в гуманистической психологии совпадают, т.к. задача изучения нормально и полноценно функционирующего человека реализуется на выборе здоровых, самореализующихся личностях.

В 1960 годах психологи (как зарубежные, так и отечественные) пришли к компромиссу: зарубежная психология изучала поведения, опосредованное психикой, а отечественная психология сосредоточила основное внимание на психике, которая проявляется и формируется в деятельности.

Таким образом, время существования психологии как самостоятельной науки значительно меньше, чем период ее развития в русле философии. На протяжении более чем 20 веков психологическая наука претерпела существенные изменения. Изменялись и предмет психологии, содержание психологических исследований, взаимоотношения психологии с другими науками.

Психология – молодая наука. Поэтому возможно она продолжит поиск своего подлинного предмета, и его обнаружение - задача психологии 21 века. она должна внести свой решающий вклад в знания не только о человеке, но и о мире. Без психологии невозможно создание научной картины мира.

Вопросы для самоконтроля Назовите основные этапы становления психологии как самостоятельной науки. С именем какого ученого связывают установление психологии как экспериментальной дисциплины? 3. З. Фрейд впервые исследовал сознательные психические процессы или бессознательные? 4. Единство психики и физиологии является основополагающим принципом отечественной психологии или бихейворизма?