- •Практичне заняття 3 (2години) Оксана Забужко „Казка про калинову сопілку”. Галина Пагутяк „Потрапити в сад”, „Душа метелика” План
- •Рекомендована література
- •1. Українська література, 11кл.:Підручник для серед. Загальноосвіт. Шк./ р.В.Мовчан, ю.І. Ковалів, в.Ф. Погребенник, в.Є. Панченко; За загал. Ред. Р.В.Мовчан. — Київ; Ірпінь: втф «Перун», 2000.—496с.
- •Рекомендована література
- •1. Українська література, 11кл.:Підручник для серед. Загальноосвіт. Шк./ р.В.Мовчан, ю.І. Ковалів, в.Ф. Погребенник, в.Є. Панченко; За загал. Ред. Р.В.Мовчан. — Київ; Ірпінь: втф «Перун», 2000.—496с.
- •2.Срібний птах: Хрестоматія з української літератури для 11кл. Загальноосвіт. Навч. Закл .—Част. Іі. / Упоряд. Г.Ф.Семенюк, м.П.Ткачук, а.Б.Гуляк.—2-ге вид.—к.: Освіта, 2006.—576с.
- •3. Семенюк Григорій. Українська література: Підруч. Для 11кл. Загальноосв. Навч. Закл./ г.Ф.Семенюк, м.П. Ткачук, о.Г. Ковальчук; За заг. Ред. Г.Ф.Семенюка.—3-тє вид.—к.: Освіта, 2006.—512с.
- •Рекомендована література
- •1. Українська література, 11кл.:Підручник для серед. Загальноосвіт. Шк./ р.В.Мовчан, ю.І. Ковалів, в.Ф. Погребенник, в.Є. Панченко; За загал. Ред. Р.В.Мовчан. — Київ; Ірпінь: втф «Перун», 2000.—496с.
- •2.Срібний птах: Хрестоматія з української літератури для 11кл. Загальноосвіт. Навч. Закл .—Част. Іі. / Упоряд. Г.Ф.Семенюк, м.П.Ткачук, а.Б.Гуляк.—2-ге вид.—к.: Освіта, 2006.—576с.
- •3. Семенюк Григорій. Українська література: Підруч. Для 11кл. Загальноосв. Навч. Закл./ г.Ф.Семенюк, м.П. Ткачук, о.Г. Ковальчук; За заг. Ред. Г.Ф.Семенюка.—3-тє вид.—к.: Освіта, 2006.—512с.
- •Екзаменаційні питання з української літератури
Екзаменаційні питання з української літератури
Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати
напам’ять вірш «Contra spem sperо».
Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного
(на прикладі прочитаних творів).
Література української еміграції як складова літературного процесу України: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором студента).
Собор як символ духовності й краси в одноіменному романі Олеся Гончара.
Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором студента).
Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного.
Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам’ять вірш поета (за вибором студента).
Тематика й поетика новел Григора Тютюнника.
Проблема вибору життєвого шляху героями роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика.
Людина, природа, Всесвіт у збірці «Сонячні кларнети» Павла Тичини. Прочитати напам’ять вірш «Ви знаєте, як липа шелестить...».
Майстерність Івана Карпенка – Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів).
Цінності людського буття в поезії Максима Рильського.
Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.
Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри.
Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.
Образ України в поезії «Любіть Україну» Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам’ять.
Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою «Мойсей» Івана Франка. Прочитати напам’ять уривок із твору (за вибором студента).
Трагедія роду й народу в романі «Вершники» Юрія Яновського.
Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі «Бояриня» Лесі Українки.
Літературне «шістдесятництво» як суспільне та культурне явище. Аналіз життя та творчості одного з поетів – шістдесятників (за вибором студента). Прочитати напам’ять вірш аналізованого автора.
Утвердження духовно – моральних цінностей людського буття в драмі – феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки. Прочитати напам’ять уривок із твору.
Реалізм і символіка картини української дійсності в романі Уласа Самчука «Марія».
Ідея єдності людини і природи в драмі – феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки.
Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка.
Ідейно – художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка.
Характер конфлікту та його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша (на прикладі вивченого твору).
Поетична драма «Зів’яле листя» Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам’ять вірш «Чого являєшся мені...».
Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.
Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка «Перехресні стежки».
Поетичний світ Богдана – Ігоря Антонича.
Поетизація буття гуцулів у повісті «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського.
Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка.
Зображення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського «Тіні забутих предків».
Світ дитинства в кіноповісті «Зачарована Десна» Олександра Довженка.
Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.
Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.
Риси духовної та матеріальної культури у повісті Івана Нечуя – Левицького «Кайдашева сім’я».
«Розстріляне Відродження» як історичний та культурний феномен: історичні обставини, чільні представники, головні здобутки в письменстві. Аналіз життя та творчості одного з представників цього періоду (за вибором студента).
Людина, сім’я та суспільство в психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя – Левицького «Кайдашева сім’я».
Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам’ять вірш «Пам’яті тридцяти».
Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів).
Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам’ять вірш «Лебеді материнства».
Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.
Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам’ять вірш поета (за вибором студента).
Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів).
Образ Марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам’ять уривок із твору (за вибором студента).
Українська література другої половини ХІХ – ХХст. у контексті світового літературного процесу.
Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам’ять вірш поетеси (за вибором студента).
Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.
Морально-етична проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів).
Ольга Кобилянська як визначний майстер психологіної прози (на прикладі вивчених творів).
Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам’ять вірш «Пам’яті тридцяти».
Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.
Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам’ять вірш «Лебеді материнства».
Трагедія роду і народу в романі «Вершники Юрія Яновського.
Тематика й поетика новел Тютюнника.
Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам’ять вірш поета (за вибором студента).
Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного.
«Собор» як символ духовності й краси в одноіменному романі Олеся Гончара.
Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати напам’ять вірш «Contra spem spero».