- •Содержание
- •Введение
- •Нормативные ссылки
- •1 Организация выполнения курсовых работ
- •1.1 Выбор темы и руководство курсовой работой
- •1.2 Рекомендации по сбору и обработке материала
- •1.3 Организационные этапы написания курсовой работы
- •2 Требования к выполнению курсовой работы
- •2.1 Структура курсовой работы
- •2.2 Требования к оформлению курсовой работы
- •1 Текст
- •2 Заголовки
- •3 Нумерация
- •4 Ссылки
- •5 Иллюстрации
- •6 Таблицы
- •7 Формулы и уравнения
- •8 Приложения
- •3 Защита курсовой работы
- •3.1 Порядок защиты курсовой работы
- •3.2 Критерии оценки курсовой работы
- •Приложение а (обязательное) Тематика курсовых работ
- •Приложение б (обязательное) Образец «Титульный лист»
- •Приложение в (обязательное) Образец «Задание»
- •Задание на курсовую работу
- •Содержание работы:
- •Консультации по работе
- •Календарный план
- •Приложение г (обязательное) Образец «Содержание» содержание
- •Приложение д (справочное) Методические рекомендации по формулировке введения
- •Приложение е (рекомендуемое) Образец «Введение» введение
- •Приложение ж (рекомендуемое) Образец «Заключение» заключение
- •Приложение и (обязательное) Образцы оформления списка использованных источников официальное издание
- •Описание книг
- •Описание статей
- •Окончание приложение и
- •Стандарты
- •Ресурсы интернет
- •Приложение к (обязательное) список использованных источников
- •Приложение л (справочное) Практические советы по выбору темы
- •Приложение м (справочное) Инструментарий выбора «активных» глаголов
- •Контроль написания курсовой работы
Приложение л (справочное) Практические советы по выбору темы
Не беритесь за тему, которую вам навязывают, когда к ней, что называется, не лежит душа. В большинстве случаев хорошо получается только та работа, к которой не испытываешь отвращения.
Если вы не руководствуетесь серьезным научным интересом, в целях облегчения работы старайтесь выбирать такую тему, которая потребует минимума экспериментальных, лабораторных, чертежных и вообще практических работ.
Вопреки общепринятому мнению, более общие, теоретические темы проще для написания, чем узкоспециализированные. Такие темы, как правило, легче даются студентам с широким общим кругозором и хорошей культурой письменной речи. Если же вы не красноречивы, попробуйте взяться за узкую тему и детально ее разработать.
Предпочтительно, чтобы окончательная формулировка темы была четкой и достаточно краткой. В ней не должно быть длиннот, придаточных предложений, тавтологий и смысловых повторов. Желательно, чтобы название работы не содержало слишком многообещающих и агрессивных формул. В качестве примера можно привести пародийное название студенческой работы из университетской стенгазеты: «К критике всяческой всячины». Лучше всего, если название просто и ясно отражает суть рассматриваемой проблемы.
Не считайте, что тема должна полностью определять все содержание и строение работы. Как правило, в процессе написания выявляются новые нюансы вопроса, порой возникают довольно продуктивные отвлечения от основной темы, и сама формулировка проблемы часто конкретизируется и немного меняется. Лучше подкорректировать тему под уже написанный текст, чем переписывать текст до тех пор, пока он, наконец, идеально совпадет с выбранной вами темой. Поэтому формулируйте тему так, чтобы была возможность все-таки ее подкорректировать.
Если тема уже утверждена, а вам она вдруг показалась неинтересной, слишком простой или, наоборот, слишком трудной, или если внезапно непреодолимо понравилась другая тема, не просите никого пойти вам навстречу и заменить тему. Раз так получилось, с большой вероятностью можно предположить, что как только тему сменят, она опять вам разонравится. Старайтесь доводить начатое до конца. Однако, если написание работы никак не клеится и вы уверены, что это именно из-за темы, — попробуйте ее сменить. Не стоит оставаться вечным студентом, чтобы лет через пятьдесят, наконец, вы могли бы торжествовать победу.
Приложение м (справочное) Инструментарий выбора «активных» глаголов
Классификация таксономии |
Описание |
||
Примеры глаголов |
Примеры объектов |
||
1 |
Знание |
||
1.1 |
Конкретные знания |
|
|
1.1.1 |
Знания терминологии |
определять, различать, получать, выделять, вспоминать, узнавать (признавать), перечислять, идентифицировать, называть… |
термины, терминология, значения терминов, определения, элементы… |
1.1.2 |
Знания конкретных фактов |
вспоминать, узнавать (признавать), получать, выделять, перечислять, идентифицировать, называть… |
факты, фактическая информация (источники, названия, имена, даты, события, люди, места, периоды времени), свойства, примеры, явления… |
1.2 |
Знание путей и средств работы с конкретными фактами |
||
1.2.1 |
Знание о договоренностях |
вспоминать, выявлять, узнавать, получать… |
формы, соглашения, использования, употребление, применение, правила, пути, устройства, символы, представления, стили, форматы… |
1.2.2 |
Знание тенденций, последовательностей, процессов |
вспоминать, выявлять, узнавать, получать… |
действия, процессы, движения, непрерывность, развитие, последовательность, тенденции, причины, отношения, действующие силы, влияние… |
1.2.3 |
Знание классификаций и категорий |
вспоминать, выявлять, узнавать, получать, перечислять, идентифицировать, называть, располагать… |
области, типы, особенности, классы, наборы, разделы, систематизация, классификации, категории, расположение… |
1.2.4 |
Знания критериев |
вспомнить, выявит, узнать, получить, перечислить, идентифицировать, назвать |
критерии, основы, элементы |
1.2.5 |
Знание методологии |
вспоминать, выявлять, узнавать, перечислять, идентифицировать, называть |
методы, технологии, подходы, применения, процедуры, обработка. |
1.3 |
Знание универсального языка и абстрактных понятий в данной области |
||
1.3.1 |
Знание принципов и обобщений |
вспоминать, выявлять, узнавать, перечислять, идентифицировать, называть |
принципы, обобщения, суждения, основы, законы, главные элементы, результаты |
1.3.2 |
Знание теорий и структур |
вспоминать, выявлять, узнавать, перечислять, идентифицировать, называть… |
теории, основы, взаимоотношение, взаимосвязь, структуры, организация, устройство, формирование, формулирование… |
2 |
Понимание |
||
2.1 |
Преобразование, изменение |
интерпретировать (через какие-либо другие знаковые системы), преобразовывать, пересказывать своими словами, иллюстрировать, готовить, читать, представлять, изменять (заменять), перефразировать, заново формулировать; формулировать по-другому, давать пример, вычислять… |
значения, формулировки, образцы, определения, абстракции, представления, слова, фразы… |
2.2 |
Интерпретация |
интерпретировать, реорганизовывать, перестраивать, дифференцировать, отличать, делать, извлекать, делать выводы, выводить (заключение), объяснять, демонстрировать… |
значимость, существенность, важность, отношения, сущность, суть, главные (основные) элементы (аспекты), новое представление, свойства, качества, оценка, характеристика, заключение, методы, теории, абстракции… |
2.3 |
Экстраполяция |
оценивать, выводить, давать заключение, предсказывать, дифференцировать, определять, расширять (продлевать), интерполировать, экстраполировать, заполнять, делать выводы, выводить… |
последствия, значения, заключения, факторы, разветвления, эффекты, влияния, вероятности… |
3 |
Применение |
применять, делать вывод, иметь отношение, выбирать, развивать, организовывать, использовать, передавать, перемещать, реструктурировать, классифицировать, решать, изменять, демонстрировать, вычислять… |
принципы, законы, заключения, эффекты, методы, теории, абстракции, ситуации, обобщения, процессы, явления, процедуры… |
4 |
Анализ |
|
|
4.1 |
Анализ элементов |
отслеживать, отличать, обнаруживать, идентифицировать, классифицировать, отличать, признавать, категоризировать, выводить, реструктурировать, классифицировать… |
показания, данные, элементы, гипотезы, заключения, предположения, подтверждение (факта), подтверждение (процесса, явления), аргументы, частности, детали, подробности… |
4.2 |
Анализ отношений |
анализировать, противопоставлять, сопоставлять, сравнивать, отличать, выводить, связывать… |
отношения, взаимоотношение, взаимосвязь, соотношение, значимость, существенность, важность темы, подтверждения, ошибки, аргументы, причины, следствия, причинно-следственные отношения, последовательности, части, идеи, предположения… |
4.3 |
Анализ организационных систем |
анализировать, отличать, обнаруживать, выводить… |
формы, образцы, цели, точки зрения, темы, структуры, расположение, классификация, систематизация, организация… |
5. |
Синтез |
|
|
5.1 |
Создание уникальной связи |
создавать письменное / устное сообщение, иметь отношение, разрабатывать, производить, составлять, передавать, порождать, изменять, формулировать, воображать, создавать, изменять (так, чтобы…)… |
структуры, изделия, продукты, образцы, разработки, проекты, работы, коммуникации, усилия, специфические особенности, состав (набор элементов), композиция… |
5.2 |
Создание плана или набора операций |
предлагать, планировать, производить, проектировать, изменять, определять, конструировать, разрабатывать, формулировать, создавать, изменять (так, чтобы…)… |
планы, цели, спецификации, схемы, действия, пути решения, средства… |
5.3 |
Вывод набора абстрактных отношений |
производить, получать, развиваться, комбинировать (объединять), организовывать, синтезировать, классифицировать, выводить, развивать, формулировать, изменять |
явления, таксономия, понятия, схемы, теории, отношения, абстракции, обобщения, гипотезы, восприятие, пути (направления), открытия… |
6. |
Оценка |
||
6.1 |
Оценка на основе внутренних свойств |
проектировать, конструировать, разрабатывать, формулировать, создавать, оценивать, обсуждать, доказывать, обосновывать, утверждать, подтверждать, решать… |
правильность, соответствие, точность, ошибка, заблуждение, ложный довод, последовательности, надежность, недостатки, |
6.2 |
Оценка на основе внешних критериев |
судить, обсуждать, рассматривать (считать), сравнивать, противопоставлять, стандартизировать, оценивать… |
ошибки, точность, границы точности, границы применимости, средства, эффективность, экономика/экономики, полезность, альтернативы, направления действия, стандарты, теории, обобщения… |