Теория “управления впечатлениями” (или теория драматургического подхода)
Согласно этой теории, все люди ведут себя в обществе как актеры на сцене, постоянно разыгрывая различные роли и создавая необходимые “декорации” для более убедительной игры и достижения своих целей.
Дети, чтобы добиться своих целей начинают плакать. Школьники, чтобы избежать наказания за свои “успехи”, сочиняют небылицы учителю о своих домашних проблемах, а родителям о школьных. Нищие и калеки, чтобы разжалобить окружающих и получить больше милостыни тоже сочиняют “жалобные” истории или демонстрируют свои увечья. Руководители и политики, чтобы мотивировать подчиненных или избирателей на те или иные действия также не скупятся на разыгрывание различных сцен, нагнетая или наоборот приуменьшая значимость тех или иных событий.
Посмотрите на свое поведение и убедитесь в справедливости и этой теории межличностного и социального взаимодействия.
Малые группы
До сих пор мы говорили о поведении людей, с точки зрения недолговечных связей, а что происходит в группах?
Группа (по Мертону) - совокупность людей, которые определенным образом
взаимодействуют друг с другом (то есть имеют свои внутригрупповые правила поведения), осознают свою принадлежность к группе, считаются ее членами с точки зрения других людей.
Почему люди образуют группы? Потому что в группе легче пропитаться, защититься (биопсихическая функция), для выполнения работы (инструментальная функция), для социального признания ( функция социального "поглаживания"), для преодоления отрицательных эмоций (“на миру и смерть красна”).
Различают первичные и вторичные группы. Первичные - имеют небольшую численность (до 7 человек), формируются стихийно, в них важны прежде всего межличностные, эмоциональные отношения.
Вторичные - имеют численность от 2-х и более человек, создаются целенаправленно для достижения определенных целей, в них почти нет эмоциональных отношений, а взаимодействие обусловлено, прежде всего, стремлением к достижению формальных групповых целей. В них важны не личные качества, а умение выполнять функции. Роли, как правило, четко определены, коммуникации носят формальный характер.
Какие группы оказывают на нас большее влияние? До Хоторнских экспериментов Мэйо и Ротлисбергера (США, 1928-1932 годы) считали, что в служебных ситуациях важнее вторичные. Потом стала ясна огромная роль первичных неформальных групп, в которых сильное влияние имеют неформальные лидеры, неформальные (не писанные и часто не осознаваемые) групповые нормы поведения. Особенно сильно это влияние проявляется в экстремальных ситуациях, в осуществлении социального контроля за поведением людей в группах. В основе огромной положительной, но, часто, и страшной, разрушительной силы коллектива, способной как воодушевить, так и уничтожить личность, лежат именно неформальные отношения.
Что влияет на наше поведение в группе? Ее размер, структура, назначение, наш статус в группе, степень сплоченности и т.п.
Контрольные вопросы по теме
Что такое социальное действие? Какие виды действий вы знаете?
Что такое социальное взаимодействие?
В чем суть теории «обмена» Хоуманса?
В чем суть теории символического интеракционизма?
Каков основной вывод этнометодологии?
Справедлива ли, на ваш взгляд теория драматургического подхода и часто ли вы применяете ее приемы в своей жизни?
Что такое первичная и вторичная группы? Приведите примеры.
Каковы функции малых социальных групп?
В чем состоит механизм влияния на людей неформальных групп?
Что влияет на наше поведение в малой группе?
Литература
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: учебник для вузов \ Под ред. проф. Добренькова. - М: Гардарика, 1998.
Касьянов В.В. и др. Социология. Учебное пособие. \ Под ред. Касьянова В.В. - Ростов н\ Д: изд. центр “МарТ”, 2000.
Кравченко А.И. Социология: учебник для вузов. - М: “Академический проспект”. Изд. “Логос”, 1999.
Социология / Г.В. Осипов (руководитель авт.кол.), Ю.П. Коваленко, Н.И. Щипанов, Р.Г. Яновский. М.: Мысль, 1990.
Фролов С.С. Социология. - М., 1994.
Смелзер Н. Социология. М., 1994.,
Вся указанная литература имеется в библиотеке КФСЗАГС.