- •Тезисы Маркса о Феербахе
- •1 Тезис
- •2 Тезис
- •3 Тезис
- •4 Тезис
- •5 Тезис
- •6 Тезис
- •1. Методологические основы связи философии и науки.
- •2. Критерии выделения философских вопросов географии.
- •3. Теоретико-познавательная роль категории «географическая картина мира» (гкм)
- •1) История взглядов на материю. Методологическое значение диалектико-материалистического понимания материи.
- •2) Структурные уровни организации материи. Определение вида материи
- •3) Типы систем
- •4) Проблема единства мира
- •1) Обыденное понимание движения и его роль в развитии науки и культуры
- •2) Сущность движения как способа существования диалектических систем
- •3) Критический анализ концепции гфдм академика Григорьева
- •4) Происхождение и сущность гфдм
- •1) Проблема классификации наук и ее методологическое значение
- •2) Линейные и нелинейные классификации наук
- •3) Место географии в генетической классификации наук
- •4) Принципы внутреннего деления географии
- •Пространство и время
- •1) Обыденное понимание пространства и времени и его значение для науки и культуры
- •2) История взглядов на пространство и время в философии науки
- •3) Сущность пространства и времени как форм бытия саморазвивающихся систем
- •1) Ленин об отражении как всеобщем свойстве материи.
- •2) Материальный носитель отражения
- •3) Эволюция форм отражения
- •4) Происхождение сознания, сознание и мышление, интуиция
- •1) Определение диалектики. Диалектика и метафизика.
- •2) Основные законы диалектики.
- •3) Парные категории как законы диалектики.
- •4)Методологическое значение законов и категорий диалектики.
- •1) Отличие тп диамат от других тп.
- •2) Практика и ее роль в познании.
- •3) Объективность истины
- •4) Диалектика чувственной и рациональной ступеней познания.
- •1) Лев Мечников и Элизе Реклю о географической среде как социологическом понятии
- •2) Маркс и Энгельс о соотношении общества и природы
- •3) Плеханов и Сталин о роли географии среды
- •4) Саушкин, Кошелевский и Анучин о географической среде.
- •1) Генетическая и структурная связь общества и природы – методологическая основа изучения соотношения их законов.
- •2) Критерии, формы и этапы включения природы в общество.
- •3) Роль физико-географической и экономгеографической среды в жизни общества.
- •5) Диалектика технического и экономгеографического базисов общества.
- •1) Биосфера и ноосфера в системе общества и производства. Естественнонаучное и геохимическое выделение оболочек Земли.
- •3) История взглядов на ноосферу.
- •4) Возможен ли переход биосферы в ноосферу.
- •1) Определения общественного бытия и сознания, их диалектика.
- •2) Структура общественного сознания.
- •3) Искусство как форма общественного сознания и как общественное явление.
- •4) Наука как форма общественного сознания и как общественное явление.
- •1) Материальные и духовные отношения в обществе.
- •2) Значения материалистического понимания истории для создания категории «общественно-экономическая формация».
- •3) Определение и структура общественно-экономической формации.
- •4) Диалектика базиса и надстройки. Развитие общества как смена общественно-экономических формаций.
- •1) Природа экологического знания.
- •2) Две точки зрения на объект и предмет биологической экологии.
- •3) Экосистема а.Тенсли и биогеоценоз в.Н.Сукачева.
3) Искусство как форма общественного сознания и как общественное явление.
3 точки зрения:
1. природники: прекрасное существует объективно, в природе и без участия человека. Т.е. предмет искусства – прекрасное, ужасное, безобразное, существуют объективно.
2. общественники: прекрасное и безобразное существуют только в обществе. Наши предки считали прекрасным то, что наиболее совпадало с идеальным образом. Прекрасно потому, что полезно обществу.
3. субъективисты: прекрасное и ужасное существуют только в оценке человека.
Как соотносятся эстетическое и художественное?
S
S эстетическое лицо мысли, художественные произведения, чувства S
S
Искусство – особое социальное явление, возникшее в обществе для выполнения определенной социальной роли (искусство не существует ради искусства).
Эстетическое освоение (восприятие) действительности в разной степени присуще всем.
Художественное связано только с художественным произведением, оно уже эстетического.
Суть художественного произведения – персоналии и события, описанные в нем.
единичное > общее (выраженное в единичном) > в искусстве
единичное > общее (выраженное в единичном) > в законах
Функции искусства в обществе:
1. эстетическое отражение действительности (есть ТОЛЬКО у искусства)
2. познавательная (жизнь природы, общества, внутренний мир человека)
3. воспитательная
4. коммуникативная (объединяет людей)
5. идеологическая (совокупность знаний об обществе, связанных с интересом того или иного класса, социальной группы)
4) Наука как форма общественного сознания и как общественное явление.
Наука – знание о строении и функционировании исследуемого объекта.
1 этап – донаучный (описательный)
2 этап – собственно научный
Объект науки – то, что существует вне нашего сознания. Наука никогда не начинает изучение объекта с полного представления о нем (это процесс исторический).
Предмет науки – свойства, законы и закономерности, носителем которых является объект. И объект, и предмет науки историчен, когда мы их рассматриваем в развитии человеческого общества.
Объект географии – то, что объективно существует, это основная наука ? (по ФДМ) или нет?
Если говорить об объекте географии как географической ФДМ, то это справедливо только для физической географии.
Корреляционные системы – объект географии, т.к. они состоят из географических составляющих.
На стыке географических знаний, физгеографических знаний и социальных знаний – граница между географией и социологией.
Ошибочно представление географии как науки из двух частей (диалектический объект – только географическая ФДМ).
Предметная область –корреляционные системы – ф-г материя.
К географии не применимы «часть» и «целое».
Законы развития науки:
1. связь материального производства и развития человеческого общества (чтоб управлять процессами – надо раскрыть их закономерности)
2. закон вертикальных и горизонтальных связей науки (вертикальные связи – оставление позитивного и отбрасывание ошибочного)
3. закон ускоренного развития
4. закон сатурации (насыщения знаниями)
5. связь с философией. Философия, как наука об общем, обогащает науку конкретно, помогает избежать ошибок.
6. законы математизации (особый метод обработки достигнутых знаний)
Функции науки:
1. познавательная
2. обслуживание потребностей общества и производства. На современном этапе развития производства наука превратилась в непосредственную производственную силу общества ЧЕРЕЗ:
- материализацию в средствах производства
- рациональное размещение отраслей
- повышение производительности труда
ЛЕКЦИЯ (18.03.02)
Понятие общественно-экономической формации и исторический процесс
Вопросы:
1) Материальные и духовные отношения в обществе.
2) Значения материалистического понимания истории для создания категории «общественно-экономическая формация».
3) Определение и структура общественно-экономической формации.
4) Диалектика базиса и надстройки. Развитие общества как смена общественно-экономических формаций.
В естествознании проблема развития решается спокойно, т.к. оно изучает законы природы, которые не затрагивают интересов всех людей в обществе.
Считалось, что законов в развитии общества вообще нет, т.к. в нем нет повторений. Но если проанализировать материальную основу жизни общества, то повторение увидеть можно.
Могут ли в обществе быть общие законы, если тут действуют индивидуумы? Материалистическое мировоззрение вывело из этого тупика и поставило знание об обществе на научную основу – знание о бытии.