Классификация ощущений

1. Интрацептивные ощущения (самая древняя, сигнализирующая о состоянии внутренних процессов организма –наименее осознаваемая, диффузная, эмоциональная); «чувство дискомфорта», напряжения, успокоения; темные чувства, внутренняя картина болезни; предчувствия – их невозможно сформулировать (заболевающий ребенок начинает нянчить и лечить куклу, желающий спать – напевать колыбельную и укачивать игрушки).

2. Проприоцептивные ощущения (обеспечивающие сигналы о положении тела в пространстве). Периферические рецепторы (тельца Паччини) находятся в мышцах и суставных поверхностях (сухожилиях и связках). Перерыв проводников проприоцептивной чувствительности (поражение проводящих путей или коры постцентральной извилины) приводит к отсутствию у больного возможности определить положение руки или ноги в пространстве, изменение ощущения «схемы тела» – размер конечностей кажется необычным. Ощущение равновесия (мелькание зрительных раздражений может вызвать ощущение нарушения равновесия и тошноту; например, наблюдение за рекой с моста, за эскалатором в метро).

3. Экстероцептивные ощущения: контактные (вкус и осязание) и дистантные (обоняние, слух и зрение); интермодальные ощущения (неспецифические), например, вибрации – воспринимаются не ухом, а костью.

Взаимодействие ощущений и явление синестезии (Кравков: свист может обострить работу зрения, запахи влияют на световую и слуховую чувствительность; синестезия – перенос качеств одной модальности на другую: «окрашенный» слух, связь тонов и цветов. (Сезанн говорил, что картина содержит в себе даже запах пейзажа).

2 уровня ощущений: протопатические (протос – ранний, патос – переживание) – древние формы ощущений, которые не носят дифференцированного характера, неотделимы от эмоциональных состояний (как правило, интероцептивные); эпикритические (подлежащие сложной переработке) – например, зрительные. Различная мозговая организация ощущений. (Эксп-т Хэда, перерезавшего веточку чувствительного нерва и наблюдавшего восстановление чувствительности: сначала – отсутствие ощущений; затем – появление трудно локализуемого ощущения, недифференцированного, на границе между болью и осязанием; затем появляется способность локализовать ощущение).

Методы и направления исследования восприятия

1. Исследование сложившихся форм восприятия (варьирование задач, условий восприятия (фона, времени, продолжительности, интенсивности, характера подачи стимуляции, мотивации, состояния потребностной сферы, эмоционального отношения и др.), объектов). Целенаправленное ограничение и разрушение сложившихся форм восприятия для установления структуры перцептивного действия и системы средств, которые использует испытуемый для решения перцептивных задач. Исследование свойств отдельных форм и видов восприятия.

2. Исследование двигательных (исполнительных) компонентов восприятия (ощупывания предметов, движения мышц при тактильном распознавании, движения глаз по объекту, пропевания или проговаривания звуков при прослушивании, движений языка при вкусовом распознаваниии, особенности дыхания при обонятельном распознавании др.).

3. Исследование «личностных» и «групповых» аспектов восприятия (установки, аттитюты, аттракции, иллюзии, конформность, гало-эффекты и др.).

4. Исследование ошибок (иллюзий) и предельных форм восприятия (например: восприятия времени (обычно используют заполненные и незаполненные временные интервалы); испыт. заключают в комнату без часов и через опред. периоды времени ему звонит эксп-тор; сначала – субъективные часы испыт. «убежали» на 4 часа вперед, но к исходу 4-го дня он ошибался лишь на 40 минут).

5. Создание условий для порождения новых форм восприятия («экологический» подход к восприятию: исследование профессионально становящихся форм восприятия, восприятия произведений искусства, восприятия в процессе общения и др.). Восприятие есть работа с целыми образами, которые опираются на совместную работу органов чувств, на синтез ощущений. Изолированные ощущения превращаются в целостное восприятие. Т.о. восприятие есть выделение и объединение значимых, ведущих признаков. Свернутые и развернутые формы восприятия. Аналитико-синтетический процесс (соединение модальностей), комбинация деталей в осмысленное целое. Систематическое обучение восприятию (эффективным формам).

6. Исследование восприятия как формы ориентировочной деятельности в процессе формирования.