Экспериментальные исследования навыков у животных (э.Толмен)

Викарные пробы и ошибки – это своего рода ОД, которую осуществляют животные при выработке навыков. Крыс запускали в бассейн, который они должны были переплыть и обнаружить, какая из 2 дверей на противоположном бортике бассейна чуть приоткрыта; за этой дверью находится приманка. Сначала, в нескольких пробах, они производят грубые обследовательские движения, потом, в последующих пробах, эти движения становятся все более тонкими, затем просматриваются едва заметные колебания туловища, затем крысы без задержки плывут, и когда подплывают на близкое расстояние к тому краю, где находятся двери, то сразу же поворачивают к открытой двери. Т.о., эти движения являются, по сути, замещениями проб и ошибок и называются викарными пробами и ошибками.

Латентное обучение – на предварительной стадии опыта группа накормленных и напоенных крыс запускается в лабиринт, в одном конце которого находится пища, а в другом – вода. Крысы бегают по лабиринту. На основной стадии эксперимента одна часть крыс не кормится, а другая – не поится. Они снова запускаются в этот же лабиринт, и тогда испытывающие голод или жажду животные без всяких колебаний направляются туда, где находится пища или вода, явно показывая, что оно изучило обстановку и действует теперь уже без проб. Т.о., животное составляет себе картину проблемной ситуации и возможность действовать в ней.

Когнитивная карта. Крысы запускались в Т-образный лабиринт, в одном конце которого была еда, а в другом вода и находились там некоторое время. В течение определенного времени одну группу крыс не кормили, а другую не поили. После того, как крысы снова были помещены в этот лабиринт, то те крысы, которых не кормили, сразу направились к корму, а те, которых не поили, к воде.

Разумное решение задач животными (экспериментальные исследования)

В.Келер. 1) Обезьяна находится в клетке, перед которой лежит плод с привязанной к нему веревкой. Все обезьяны не производя лишних пробных и случайных движений, притягивают к себе плод, дергая за конец веревки (собака в данном случае с задачей не справляется). 2) Плод находится перед клеткой без веревки, но в клетке лежит палка. Когда плод и палка попадают в одно поле зрения, обезьяна «догадывается» употребить палку в качестве орудия, для того чтобы приблизить к себе плод и затем схватить его руками. Процесс решения данной задачи описывается феноменологией инсайта (период проб и ошибок, инкубация, инсайт).

Условия: исследования интеллекта должно проводиться в зоне трудности испытуемого; надо уметь ставить задачи, чтобы получить объективный ответ; найти такие задачи, которые нельзя было бы решить путем случайных проб, а которые допускают только разумные решения или не решаются.

Исследования навыков у животных (экспериментальные исследования)

Б.Скиннер. Скиннеровский ящик – рычаг, на который животное нажимает для подкрепления. Усложнение: вместо одного рычага ставят два (возможность выбора). Оперантное поведение (животное действует, затем правильное действие подкрепляется): обучение голубя хождению по восьмерке.

Школа дрессуры Дурова: ласка и подкормка; подкрепление шаг за шагом; крысы играют в поезд: машинист, пассажиры, кондуктор – все действуют по-людски.

Ограниченность ориентировки животных пространственными отношениями. Воспитание шимпанзе вместе с человеческим детенышем: она научилась укладываться в кровать, пить из кружки и т.д., но ее пришлось отдать в зоопарк. Как только ей что-то не нравилось, она действовала привычным способом.

АНАТОМИЧЕСКИЕ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ АНТРОПОГЕНЕЗА. КАЧЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПСИХИКИ.