1. Бабинская, П. К. Практический курс методики преподавания иностранных языков [Электронный ресурс] // П.К. Бабинская. – Электрон.текстовые дан. - Минск, 2003. inyaz/download/fonleks.doc

2. Бим, И.Л Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования (ИЯ) / И.Л. Бим // ИЯШ. www3.vspu.ac.ru › UMK/kaf_french/Методика 2ИЯ.doc

3. Браин Эббс, Snapshot [Текст]: Рабочая тетрадь для учащихся / Б. Эббс, Longman, 2001.-144с.

4. Бурденюк, Г.М. Управление самостоятельной учебной деятельностью при обучении иностранным языкам [Текст]: Докт. Дисс./ Г.М.Бурденюк - 2001.

5. Веткин, Л.Г. Самостоятельная работа учащихся на уроке [Текст]: лекция по педагогике для студентов университета / Л.Г. Веткин. - Издательство Саратовского университета, 2005.

6. Гроза, О.А. New Millennium English [Текст]: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательного учреждения / О.А. Гроза – 2007.

7. Дьяконова, Марина Тамимдаровна. Рабочая тетрадь как средство развития познавательной активности и организации профессиональной самостоятельной работы учащихся на уроках теоретического обучения по предмету "Кулинария" [Электронный ресурс] // М.Т.Дьяконова. – Электрон.текстовые.дан. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/560316/

8. Елизаров, Г.В. Культура и обучение иностранным языкам, СПб., 2005.

9. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках [Текст]: Государственная учебно-педагогическое издание министерства просвещения/ Б.П. Есипов. - РСФСР. Москва, 1996.

10. Коряковцева, Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык [Текст]: Пособие для учителей / Н.Ф.Коряковцева – М.: АРКТИ, 2002. – 176с.

11. Малкин, И.И. «Народное образование» [Текст]: Приложение к журналу, Рационально организовать самостоятельную работу учащихся: №10, 1966.

12. Нильсон, О. А. «Рабочая тетрадь в школе» [Электронный ресурс] // О. А. Нильсон - сборник. http://www.ahmerov.com/book_560_chapter_42_42.4.2.2._Rabochaja_tetrad_i_ee_funk%D1%81ii.html

13. Павлова, И.П. обучающие программы в самостоятельной работе студентов по иностранному языку [Текст]: Докт. Диссертация / И.П.Павлова - 2000.

14. Пидкасистый, П. И. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И. Пидкасистый – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Российское педагогическое агенство,1996.

15. Полат, Е.С. Кабинет иностранного языка. [Текст]: учебное пособие/ Е.С Полат М.: ВЛАДОС 2003.

16. Рыблова, А.Н. Самостоятельная познавательная деятельность студента [Текст]: методические пособия./ А.Н. Рыблова М.: Социально-гуманитарные рекомендации, 2002.

17. Соловова, Е.Н. методика обучения иностранным языкам. [Текст]: практикум к базовому курсу / Е. Н. Соловова, 2008.

18. Соэрс, Лиз и Джон New Headway [Текст]: Рабочая тетрадь с ключами. / Лиз и Джон Соэрс. - Oxford University Press 2004.

19. Щукин, А. Н. Обучение иностранным языкам [Текст]: учебное пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин - 3-е изд. – М.: Филоматис,2007. – 480с.

20. Щукин, А.Н. Интенсивные методы обучения иностранным языкам [Текст]: учебное пособие / А. Н. Щукин – 2000.

21. Приложение 1 Образец памяток-инструкций.

Памятка 1.

Общие указания по выполнению домашнего задания.

• Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.

• Изучи сначала устный материал, а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.

• Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности.

• Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику.

• Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.

• Внимательно и точно следуй всем указаниям преподавателя.

Памятка 2.

При подготовке устного сообщения:

• Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.

• Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

• Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

• Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.

• Составь план сообщения, запиши его.

• Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.

Памятка 3.

При работе с текстом:

• Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.

• Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

• Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).

• Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.

• Выпиши из текста новые для тебя формы.

• Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.

При чтении текста у школьника должна быть выработана определённая система в самостоятельной работе. Он должен:

• понять, о чём говорится в тексте на основе знакомых языковых явлений и большого контекста;

• максимально использовать контекстуальную и языковую догадку;

• определять исходную форму незнакомых слов с помощью различных трансформационных операций;

• обращаться к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

Приложение 2

Раздел рабочей тетради на тему:

The role of English language in our life.

Aim: What do children need English for?

Task

1. Questions

1. Do you like English?

2. Why do we study English?

3. Why English language is so popular?

2. Vocabulary:

1. for the third

2. in the original

3. outlook

4. a native speaker

5. world's scientific

3. Text. Read and do the tasks.

Learning a foreign language isn't an easy tiling. Nowadays it's especially important to know foreign languages. Some people learn languages because they need them for their work, others travel abroad, for the third studying foreign languages is a hobby. Everyone, who knows foreign languages can speak to people from other countries, read foreign authors in the original, which makes your outlook wider. I study English. It's a long and slow process that takes a lot of time and efforts. Over 300 million people speak it is as a mother tongue. The native speakers of English live in Great Britain, the United States of America, Australia and New Zealand. English is one of the official languages of the United Nations Organization and other political organizations. English language is a wonderful language. It's the language of the great literature. It's the language of William Shakespeare, Charles Dickens and others. Half of the world's scientific literature is in English. It's the language of computers technology. The great German poet Goette once said, "He, who knows no foreign language, doesn't know his own one". That's why in order to understand oneself and environment one has to learn foreign languages. I think that to know English today is absolutely necessary for every educated man, for every good specialist.

4. What can we do if we know English?

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

• _________________________________

5. Fill in the gaps:

1. _____________ studying foreign languages is a hobby.

2. Everyone, who knows foreign languages can speak to people from other countries, read foreign authors ______________, which makes your _________ wider.

3. The __________ speakers of English live in Great Britain, the United States of America, Australia and New Zealand.

4. Half of the _________________ literature is in English.

5. It's the language of ______________________________________.

6. Make a dialogue (between a teacher of English and a first year learner)

Talk of the importance of English

7. Say whether it is true or false.

1) Learning a foreign language is an easy tiling.

2) It's a long and slow process that takes a lot of time and efforts.

3) The native speakers of English live in Great Britain, the United States of America, Poland and Brazil.

4) The great German poet Goette once said, "He, who knows no foreign language, doesn't know his own one".

5) Everyone can speak to people from other countries, read foreign authors in the original, which makes your outlook wider.

8. Write down an essay on the topic « The role of English language in our

life. »

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Use these phrases:

• It is important to…

• It is necessary to…

• Nowadays it's especially important to…

• Firstly…

• Secondly

• Some people…

• Everybody knows…

• As for me…

• To my opinion…

9. What can it give to you?

40