
- •Эрик в. Гуннемарк Искусство изучать языки
- •Введение
- •Удовольствие от языка
- •Кому нужна книга «Искусство изучать языки»?
- •Овладевать языками быстро и легко: мечты и реальность
- •Какие главы читать в первую очередь?
- •Глава 1 Предпосылки успеха в изучении языка
- •I. Общие предпосылки для успешного изучения языков
- •II. Факторы успеха
- •III. Знание слов и уровни овладения языком
- •Глава 2 Начинаем с активного минимума!
- •Сначала ползать – потом ходить!
- •Глава 3 За какие языки нужно браться раньше?
- •Английский язык
- •Испанский, португальский, итальянский
- •Немецкий и французский
- •Глава 4 «Легкие» и «трудные» языки
- •Начало – «легкое» или «трудное»
- •«Легкие» языки
- •«Трудные» языки
- •Труден ли шведский для иностранца?
- •Значение орфографии
- •Интенсивность изучения языка
- •«Поскольку они не смогли прийти к взаимопониманию»
- •Глава 5 «Прозрачные» языки Что такое «прозрачные» слова?
- •Чем полезна «прозрачность»?
- •«Прозрачность» в языках Западной Европы
- •«Промежуточный язык»
- •Глава 6 Сколько времени нужно, чтобы выучить язык?
- •Желаемое и действительное
- •Реалистичные сроки
- •Сколько слов можно выучить за неделю?
- •Сроки овладения языком: базовые правила
- •Концентрация времени
- •Глава 7 Сколько слов в языке?
- •Древние языки
- •Диалекты
- •Агглютинативные и инкорпорирующие языки
- •Глава 8 Сколько слов нужно знать?
- •Не гнаться за многим
- •Словарный запас в устной речи
- •Словарный запас при чтении
- •Словарный запас: от 400 до 100 000 слов
- •Основной словарный запас
- •Глава 9 Выбор – половина успеха
- •Все внимание – «центральным» словам!
- •Синонимы не нужны
- •Не гребите по течению
- •Примеры «центральных» слов
- •Названия стран, народов и языков
- •«Субъективные» слова
- •Вывески
- •Кошелек
- •Глава 10 «Прозрачные» и «непрозрачные» слова
- •Недруги становятся друзьями: «непрозрачные слова»
- •Списки «непрозрачных слов»
- •Добрые друзья: «п-слова»
- •Исландские слова
- •Финские слова
- •Глава 11 «Ложные друзья» в словаре
- •«Ложные друзья» в английском словаре
- •«Ложные друзья» в эстонском и финском
- •«Ложные друзья» в датском и шведском
- •Глава 12 Интернационализмы и «пуризмы»
- •Интернационализмы и шведский язык
- •Интернационализмы подлинные и кажущиеся
- •Восточные языки
- •«Хулиган» – еще один интернационализм
- •«Пуристские слова»
- •Английский: пример «открытого» языка
- •Немецкий язык: пуризм преодолен
- •Славянские языки
- •Греческий язык
- •Исландский язык
- •Финский язык
- •Эстонский язык
- •Названия месяцев
- •Глава 13 Какие словари лучше всего? Словари для устной речи, для чтения и для письма
- •Иногда нужно и меньше, чем 8000 слов
- •Учебные словари и списки слов
- •Словари – одноязычные или двуязычные?
- •Глава 14. Выражения не менее важны, чем слова
- •1. Введение
- •2. Сначала – самое важное
- •3. Начинаем с коротких выражений
- •4. Вопросы о дороге и в магазине
- •5. Более длинные вопросы
- •6. «Я могу» и «я должен»
- •7. Учим выражения
- •Глава 15 Идиоматические слова и выражения
- •Английская идиоматика
- •Идиоматика в других языках
- •«Идиоматические слова»
- •Трудности английской идиоматики
- •Английские ругательства
- •Французские идиомы
- •Глава 16 Хорошее произношение – и как можно быстрее!
- •Слушать и подражать?
- •Правильное произношение помогает при усвоении слов
- •Проблемы школы
- •Транскрипция
- •Интонация
- •Языки с «трудным произношением»
- •Произношение английских слов
- •Врожденные способности
- •Глава 17 Грамматика – необходимая и достаточная
- •Необходимая грамматика
- •Что входит в грамматику?
- •Уровни изучения грамматики
- •Базовая грамматика и «мини-грамматика»
- •Языки с «легкой» и «трудной» грамматикой
- •Оборотень и грамматика
- •Глава 18 Умение читать Чтение – самое полезное дело
- •Как заучивают слова
- •Кто может ходить – не должен ползать
- •Литература по специальности или художественная литература?
- •Слагаемые успеха
- •Соревнуемся сами с собой!
- •1. Задавайте себе время на страницу!
- •2. Усложняйте свои цели!
- •3. Подсчитывайте количество незнакомых слов на странице!
- •Стадии обучения
- •1500–2000 Слов.
- •3000–4000 Слов.
- •Словарный запас в процентах
- •Глава 19 Умение говорить
- •С чего начать ?
- •«Слушать и подражать» – еще недостаточно
- •Путь к устной речи – устная речь
- •Учить слова – еще не значит учиться говорить
- •Подстраиваем общение под свой словарный запас!
- •Говорить легко, а слушать сложно
- •Ухо должно «созреть»
- •Чтение по губам
- •Телефонный разговор
- •Уровни владения устной речью
- •Устная речь в процентах
- •Глава 20 Умение писать Письмо – продолжение речи
- •На овладение письменной речью нужно время
- •Избегаем повторных ошибок
- •Примеры «заметок для памяти»
- •«Правила-запреты»
- •Осторожно с удвоенными буквами!
- •Глава 21 «Интенсивные курсы»
- •«Интенсивные курсы» – надежды и реальность
- •Как быстро изучаются языки на «интенсивных курсах»?
- •Подготовка и переподготовка
- •Кому верить?
- •Глава 22 «Языковое путешествие»
- •Желательные знания и навыки
- •Что делать до и во время поездки
- •Подготовка и переподготовка
- •Пойти на курсы – или заниматься самостоятельно?
- •Глава 23 Технология овладения языком
- •Заучивание слов и выражений
- •Грамматика
- •Как учить слова: по отдельности или в контексте?
- •Осваиваем язык в целом, а не слово за словом
- •Учим предлоги вместе со знаменательными словами!
- •Как осваивать незнакомый алфавит?
- •Пять старых добрых правил зубрежки
- •«Крылатые слова»
- •Учим языки самостоятельно
- •Как освежить знание языка
- •Искусство не овладеть языком
- •Франко Росси – специалист по «кассетотекам»
- •Глава 24. Учитесь у полиглотов!
- •Выдающиеся европейские полиглоты
- •Проблема критерия
- •Как работают полиглоты
- •Языки для полиглотов?
- •Приложения «Сколько языков знаешь – столько раз ты человек»
- •1. «Минилекс» для трех языков:
- •Местоимения – Pronouns – Pronomina
- •Числительные – Numbers – Räkneord
- •2. «Минифраз» для трех языков:
- •3. О правописании и «формулах вежливости» Английское правописание
- •1. Не уверен – не ставь запятую!
- •2. Не уверен – не переноси (слово на другую строку)!
- •Кавычки
- •«Формулы вежливости» в письмах
- •О правилах переноса
- •Диакритические знаки над прописными буквами
- •4. Применение факса при обучении языкам
- •Библиография
- •Заключение
- •Примечания
- •Оглавление
Транскрипция
С международной фонетической транскрипцией (точнее, с транскрипцией Международной фонетической ассоциации (МФА)) встречались многие, особенно при изучении английского языка, слова которого, как правило, пишутся не так, как произносятся. Без транскрипции нам было бы очень сложно использовать английские учебники и словари.
Подобные трудности возникают и с другими языками. Конечно, их тем больше, чем запутаннее орфография данного языка. Сюда относятся такие языки, как ирландский или шотландский (гэльский). Безусловно, и орфография французского языка отличается сложностью. Но иногда известные трудности могут возникнуть при изучении языков с достаточно понятным написанием, к примеру – румынского или польского.
С самого начала постарайтесь найти пособие, в котором применяется транскрипция МФА, а не так называемая «практическая транскрипция» или другие приемы, обычно в достаточно небрежной форме описывающие произношение слов. Таков единственный совет, который я могу дать в этом отношении.
Интонация
Неумение правильно выговаривать слова – это тяжелый недостаток, который может привести к тому, что вас просто не поймут. Что же касается неправильной интонации, то, может быть, собеседнику станет ясно, что вы не владеете с детства данным языком, может быть даже, что вы оставите у него неблагоприятное впечатление – но в общем, как правило, вас поймут.
Поэтому, несмотря на желательность постановки корректной интонации с самого начала, в крайнем случае ее можно отложить и на более отдаленный этап изучения языка.
Примите тут же еще один добрый совет – с самого начала старайтесь освоить вопросительную интонацию, а также узнавать на слух типичную интонацию просьбы. Все остальное можно оставить «на потом».
Языки с «трудным произношением»
Овладение выговором многих языков требует серьезных усилий от начинающего. Для носителя языка германской группы непросто овладеть произношением польского языка, другие сложности обнаружатся в арабском языке, третьи – в саамском.
Совершенно особые трудности представляют азиатские языки, в первую очередь – китайский. Напомню, что в его литературном варианте в принципе каждое слово может произноситься на один из четырех тонов. А ведь есть еще и вьетнамский язык, в котором таких тонов шесть.
В некоторых случаях трудности создаются написанием слова. Мы понимаем, что все обстоит совсем не так сложно, только когда слышим, как его произносят люди, говорящие на данном языке с детства.
Возьмем чешское предложение «Strč prst strst krk!» (дословно «Положи палец на горло!»). На глаз это выглядит довольно затруднительно, прежде всего потому, что на письме здесь нет ни одной гласной. Однако чех произносит подобную фразу довольно легко, да и для шведа после короткой тренировки она не составит особой сложности.
Такие польские слова, как «szczęscie» (счастье) или «pszczoła» (пчела), выглядят на письме достаточно устрашающе, но в польской разговорной речи они не вызывают ни у кого затруднений.
Удивительно, но мне доводилось сталкиваться с тем, что такие простые шведские слова, как «tackjärnsskrot» (чугунный лом) или «Birger Jarlsgatan» (проспект ярла Биргера в Стокгольме), представляют большую трудность для поляков, только что приехавших в Швецию. Для ее преодоления достаточно было просто написать эти слова примерно так, как они произносятся шведами, то есть «такьенскрут» и «Бильядскатан».
Постановка ударения в словах также может представлять трудности, особенно если ударение подвижно. Самую большую сложность представляют те случаи, в которых сдвиг ударения может изменять смысл слова. Это характерно для английского, русского и румынского языков.