Тема 8. Понимание права в социологической юриспруденции

Понятие и общая характеристика социологической юриспруденции. Процесс формирования права и роль судьи в его сотворении. Доктрина прецедента как главная идея социологической юриспруденции.

Социологическая юриспруденция как критическое осмысление позитивистского понимания права. Обоснование "живого" права, создаваемого судьей в сфере реальной действительности.

Основные направления социологической юриспруденции. Англо-американская социологическая юриспруденция. Австро-Германское направление. Французская социологическая юриспруденция. Российская социологическая юриспруденция.

Тема 9. Иные разновидности правопонимания

Психологическая теория о понимании права. Личностные критерии определения права. Психологический подход к пониманию права и правосознание.

Социологическая концепция права и правовой реализм. Определение права на основе складывающегося фактического порядка общественных отношений. Инструментальная роль права в обществе.

Историческая школа права и ее значение в развитии правопонимания.

Социальные теории права о его определении. Концепция "пролетарского" права как классового порядка общественных связей. Солидаризм.

Релятивизм и адхократия. Значение права как индивидуального регулятора общественных отношений.

Воля и волеизъявление в праве. Право как формальное равенство.

Цели в праве. Целеполагание и социальное прогнозирование. Общее благо как категория прав. Смысл права и фактический порядок жизни. Право как благо единения общества.

5. Порядок оценки знаний студентов на основе кредитно-модульной системы организации учебного процесса и проведения зачета по филосоии права

Применение кредитно-модульной системы активно влияет на характер и организацию учебного процесса, стимулирует работу студентов, повышает их внешнюю и внутреннюю мотивацию посредством постоянного и систематического контроля и оценки их знаний, умений, гласности результатов. Такая организация учебного процесса активизирует учебную работу, планомерно, на протяжении всего семестра, требует от студента систематической работы, расширяет возможности для всестороннего раскрытия способностей, развивает творческое мышление, индивидуализирует требования к уровню развития аналитических способностей, что исключает уравнительный подход к оценке знаний студентов.

Студент обязан выполнить все виды работ, предусмотренных по дисциплине. Его деятельность будет оценена определенным количеством баллов.

Контрольные вопросы для подготовки к зачету выдаются студентам для ознакомления не менее, чем за месяц до начала зачетной сессии.

Кредитно-модульная система обеспечивает наиболее полно реализацию основных образовательных функций, свойственных учебному контролю в целом: диагностической, познавательной, стимулирующей, воспитательной и оценочной.

Итоговая оценка знаний студентов (зачет) выставляется на основе результатов текущего модульного контроля.

Объектом оценивания знаний студентов является программный материал дисциплины, усвоение которого проверяется во время текущего модульного контроля.

Текущий модульный контроль проводится в соответствии с расписанием, составленным деканатом с учетом календарного графика учебного процесса и особенностей учебного плана специальности «Правоведение».

Объектами текущего контроля знаний студентов по философии права являются:

- систематичность и активность работы на семинарских занятиях;

- выполнение заданий для самостоятельной работы студентов;

- выполнение модульных (контрольных) заданий.

В случае невыполнения определенных заданий текущего контроля по объективным причинам студенты имеют право, по разрешению деканата, сдать их до последнего семинарского занятия. Время и порядок сдачи определяет преподаватель.

При этом текущий модульный контроль оценивается в диапазоне от 0 до 100 баллов. Эта оценка складывается на основе суммы баллов по двум модулям дисциплины «Философия права».

Таким образом, по Модулю I «Философская основа правопонимания и его классификация» студент может набрать максимально 50 баллов, из которых:

• за работу на семинарских занятиях – максимально 20 баллов;

• за самостоятельную работу студентов – максимально 15 баллов;

• за итоговую контрольную работу – максимально 15 баллов.

По Модулю II «Основные направления и виды правопонимания» студент может набрать максимально 50 баллов, из которых:

• за работу на семинарских занятиях – максимально 20 баллов;

• за самостоятельную работу студентов – максимально 15 баллов;

• за итоговую контрольную работу – максимально 15 баллов.

Итоговый бал по результатам текущего модульного контроля выставляется во время последнего семинарского занятия по философии права.

Количество баллов (от 0 до 100) вносится в ведомость учета успеваемости по текущему модульному контролю и является основанием для определения общей успеваемости студента по данной дисциплине.

Студентам, набравшим от 50 до 100 баллов, зачет выставляется автоматически по результатам семестра. Студенты, набравшие меньшее количество баллов, сдают зачет в установленном порядке. При этом минимальное требование к студенту - набрать 30 баллов в течение всего семестра. Студенты, набравшие меньше 30 баллов, допускаются к сдаче зачета после ликвидации задолженностей по самостоятельной работе и отработки пропусков семинарских занятий.

Зачет по философии права проводится в соответствии с расписанием зачетной сессии в письменно-устной форме: студенты пишут ответы на вопросы билетов и затем дают устные пояснения по этим ответам. Сдача зачета проводится в учебной аудитории, где находится вся академическая группа.

Оценка «зачтено» выставляется студенту, исходя из следующих критериев:

1) Ответ студента свидетельствует о полноте и глубине знаний: изучена учебная и специальная литература по теме, показаны прочные теоретические знания, представлены убедительная ориентация в излагаемом материале, умелая аргументация выводов;

2) Ответ студента свидетельствует о хороших знаниях: изучена учебная и частично специальная литература, показаны, в основном, прочные теоретические знания, представлены, преимущественно, убедительная ориентация в излагаемом материале, а также не вполне умелая аргументация выводов;

3) Ответ студента свидетельствует об удовлетворительных знаниях: изучена учебная литература, отдельные специальные источники, показаны теоретические знания, представлены не вполне убедительная ориентация в излагаемом материале, а также слабая аргументация выводов.

Ответ, не соответствующий ни одному из перечисленных критериев, оценивается как неудовлетворительный и студенту выставляется оценка «незачтено». Пересдача зачета проводится после дополнительной подготовки студентов согласно расписанию, устанавливаемому деканатом. Если пересдача завершится для студента оценкой "незачтено", то последующая пересдача проводится комиссионною.

В случае необходимости уточнения знаний студента и по желанию студента в качестве дополнительного задания на зачете могут быть использованы тестовые задания.

Таблица 1