Роль сфе в обучении речи на ия:

• развернутая реплика в диалоге

• самостоятельное высказывание

• часть более длинного монолога

29.Два основных типа речевых ситуаций. Пути обучения диалогу. Типы ситуаций (по видам отношений):

1. Социально-статусные отношения (беседа специалистов, встреча земляков в другом городе, телемост)

2. Социально-ролевые отношения (ученик-ученик, ученик-учитель, ребенок-родитель, врач-пациент и т.д.)

3. Эмоционально-ролевые отношения (меломан, модник, нигилист, фантазер и т.д.)

4. Ситуации совместной деятельности (учебно-познавательная, трудовая,, спортивная, художественная)

Стандартные и нестандартные ситуации

Стандартные ситуации – ситуации, в которых общение стереотипно и предсказуемо.

• Фатические (установление и прерывание контакта: приветствие, знакомство, прощание)

• Повседневных отношений (врач-пациент, покупатель-продавец)

Нестандартные ситуации – ситуации, в которых общение непредсказуемо. Суть: обмен мнениями или информацией.

Стандартный диалог

Есть готовый образец. Читаем, переводим, учим его наизусть. Далее заменяем в нем слова. Многообразие достигается за счет лексических замен. Это дедуктивный подход (от общего к частному) Общее – диалог-образец, частное: все диалоги, которые составляем по имеющимся ситуациям.

Нестандартный диалог

Здесь необходимы диалогические единства. Диалогические единства – 2-3 реплики (инициативная реплика и реакция на нее)

Виды ДЕ

Существует 3 типа диалогических единств, 3 семантических поля. В каждом есть инициативная реплика и реактивная

Сообщение информации:

инициативная	реактивная
констатация фактов	(+): согласие+дополнение
утверждение	(-): несогласие/сомнение, сообщение встречной информации
предположение

Побуждение к действию:

инициативная	реактивная
просьба	(+): согласие, благодарность
предложение	(-): несогласие, объяснение причины
приглашение

Запрос информации:

инициативная	реактивная
о фактах	краткий (+) ответ, подтверждение
о мнении	подробный (+) ответ
о возможности сотрудничества	краткий (-) ответ
	(-)ответ и объяснение причины

Типы развернутых диалогов

• Обмен информацией

• Обмен мнениями

• Планирование совместной деятельности

ДЕ усваиваются в процессе выполнения условно-коммуникативных грамматических упражнений. Например, сообщение информации: Сообщи другу какая сегодня t воздуха. Реакция: скажи, что ты об этом знаешь. Побуждение к действию: Пригласи друга на день рождения. Реакция: согласись и поблагодари. Запрос информации: Узнай, который час. Реакция: сообщи/извинись, что нет часов. Эти упражнения проводятся с первых уроков. За счет этого с течением времени накапливаются ДЕ.