17 Вопрос рекреационная и оздоровтельная деятельность за рубежом

Рекреационная сфера представляет собой совокупность природных, материально-технических и финансово-организационных средств, направленных на обеспечение рекреационного обслуживания населения в соответствии с индивидуальными и общественными по­требностями в области досугово-рекреационной деятельности. В состав данной сферы, таким образом, включаются: территориальные природ­ные ресурсы, финансовые средства, материально-техническая база, система организации и управления данной сферой, а также система образования специалистов-рекреаторов.

Основными структурно-функциональными компонентами рекреаци­онной сферы являются: государственный, общественно-добровольный (некоммерческий) и коммерческий секторы рекреационного обслужива­ния населения. Деятельность каждого из секторов обладает ярко выраженной спецификой, но именно гибкое сочетание различных направле­ний деятельности, реализуемых широкой сетью рекреационно-досуговых организаций и учреждений различных форм собственности, обусловливает всеобъемлющий характер данной деятельности и ее доступность каждому гражданину. Разветвленная система рекреацион­ного обслуживания населения является общественным достоянием.

18 Вопрос современные информационно-просветительские технологии

Отечественные технологии образовательно-развивающего до­суга наряду с традиционными подходами используют новые идеи.

Развивающаяся инфраструктура молодежного досуга (Цен­тры досуга молодежи, Дома молодежи, хобби-центры, Центры технического и художественного творчества, учреждения вне­школьного образования и воспитания) позволяет осуществлять образовательные и информационно-познавательные программы . в них освещаются следующие аспекты:

• культура политической информации, обсуждение, ком­ментарии, оценка политической жизни в обществе, в мире;

• речевая коммуникация - культура речи, дебатирование, искусство полемики, публичной речи, журналистские навыки;

• политменеджмент - развитие навыков управления, орга­низаторской деятельности в политике;

• методика предвыборных технологий;

• овладение цивилизованными методиками политического маркетинга:

• подготовка молодежи к активной общественно-поли­тической жизни, к грамотным общественным действиям: защита прав, участие в митингах, манифестациях, маршах протеста.

Это своеобразная модель распространенных у западной мо­лодежи дискуссионных клубов, девиз которых - известный афо­ризм У. Черчиля: «Вы сколько угодно можете не заниматься по­литикой, рано или поздно она займется вами».

19 Вопрос основные виды художественного творчества

20 Вопрос основные функции самодеятельного творчества

Специфика её функций связана с тем, что она выступает как средство преодаления отчуждения людей от своих универсальных способностей. 1. Позновательно-оценочная, объединяет отраж. оценочный и псих.аспекты 2. Социально-воспит. Функция интегрирует соц.воспитательные аспекты 3. Соц.коммуникативная ф-ция соединила соц, знаковый и творческий аспекты. 4. Творч.воспит функция опр-ет мгровой и творческие аспекты.

(организаторская,культурологическая, инф-познавательная, поропогандистская, рекреац-оздоров, художественная, педаг, коммуникативная, творческая)

1. Функции свободного времени (досуга)

а) Функция отдыха или рекреативная функция - восстановление сил, затраченных на производстве, в сфере труда, смена деятельности, эмоциональное переключение.

б) Гедонистическая функция (Гедонис - бог удовольствия) или функция развлечения - реализация потребности в радости, наслаждении, положительных эмоций.

в) Функция развития личности - усвоение знаний, умений и навыков.

Функции социально-культурной деятельности(СКД)

а) Воспитательная. В самодеятельном коллективе реализуется опосредованно, руководитель в роли воспитателя через творческую деятельность воздействует на личность, изменяя ее качества в лучшую сторону.

б) Созидательно-творческая. Руководитель самодеятельного коллектива создает творческую атмосферу, побуждает участников к творческой деятельности, созданию нечто нового, самобытного и оригинального, или хотя бы элементов творчества. Не все виды и жанры самодеятельности являются творческими, многие из них - репродуктивные.

в) Просветительная или информационно-комментаторская. Получение какой-либо информации, знаний в процессе творческой деятельности с комментариями руководителя коллектива.

г) Гедонистическая - реализация потребности в радости, наслаждении, положительных эмоций в процессе занятий любимым видом творчества.

д) Коммуникативная - функция общения. В самодеятельном коллективе реализуется более качественно, так как здесь происходит общение с людьми, имеющими такие же интересы и потребности в творчестве.

е) Функция культурного посредничества - участники самодеятельности пропагандируют своим творчеством тот или иной жанр искусства, тем самым являются посредниками между аудиторией, населением и профессиональным искусством.

21 ВОПРОС КЛАССИФИКАЦИИ САМОДЕЯТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА

22 ВОПРОС ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ТВОРЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ В СИСТЕМЕ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРФ И ДОСУГА

23 ВОПРОС КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПРИЗНАКОВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ

24 ВОПРОС ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЛЮБИТЕЛЬСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

Общественно-политические. Работа по организации этих различных клубов ведется в парках, музеях, общежитиях, на предприятиях, зеленых площадках по месту жительства, в Домах культуры. Во многих городах России действуют молодежные общественно-политические клубы, которые организуют встречи с ветеранами, создают поисковые отряды. При многих школах созданы музеи боевой славы. Главным разделом программы является содействие гражданскому и патриотическому воспитанию молодежи. В рамках данного направления проходят крупные мероприятия - фестивали солдатской песни, встречи с ветеранами и другое. В современной России происходят радикальные изменения во всех сферах жизни общества. Мы являемся свидетелями изменения общественного мнения, наряду с изменением системы ценностей. Сегодня все больше внимания стало уделяться человеческим ценностям и личным запросам в сфере образования. Это, в свою очередь, привело к большей дифференциации учебных заведений и услуг, которые являются причиной и следствием расслоения общества. Становится очевидным, что наиболее острой потребностью государства и общества является воспитание в духе демократических ценностей граждан России, которые могли бы активно участвовать в построении правового государства.

В настоящее время необходимо найти равновесие между потребностями каждого человека, социальных групп, регионов и т.д. и необходимостью обеспечения национальной безопасности, тем более что сейчас как регионы, так и каждое образовательное учреждение могут свободно выбирать свой собственный путь развития. Подобное равновесие также необходимо поддерживать между сохранением традиций и обновлением содержания образования.