Тема 2, Социализация личности как педагогическая проблема.

Цель занятия: помочь студентам глубже осмыслить проблемусоциализации личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Социализация личности как объект философского, социологического, психолого-педагогического и культурологического анализа.

2. Современные концепции социализации личности.3. Социализация личности как процесс социального формирования и социального воспитания.

4. Факторы социализации - мего-, макро-, мезо-, микро- факторы.

5. Направления социализации.

6. Каналы социализации или социального взаимодействия личности исреды.

Тема 3. Семья как объект и субъект социально-педагогической деятельности.

Цель занятия: многогранный анализ семьи как первичного института социализации.

Вопросы для обсуждения:

1. Семья как социальный институт воспитания и формирования личности.

2. Исторические типы семей; межпоколенные отношения в семье и проблема трансляции ценностей.

3 Социальный «портрет» современной семьи.

3. Проблемы семьи (социально-экономические, стабильности, рождаемости планирования семьи, социально-психологические).

4. Воспитательные функции семьи и проблемы семейного воспитания.

5. Семьи группы социального риска и особенности социально-педагогической работы с ними.

Тема 4. Неформальные объединения сверстников как социально-педагогическая проблема

Цель занятия: анализ влияния неформальных объединений на формирование личности подростка

Вопросы для обсуждения:

1.Группирование детей и молодежи как социальная потребность.

2. Типология неформальных объединений сверстников Формализованные и неформальные объединения.

3.Социально-психологические функции в процессе социализации.

4.Молодежная субкультура: ценности. Нормы, язык, специфика общения.

5. Самодеятельные детские и молодежные объединения и организации на современном этапе. Тенденция их развития.

б.Проблемы влияния и социального контроля неформальных объединений молодежи средствами педагогики и психологии.

Тема 5. Защита детства в России

Цель занятия: рассмотреть проблемы защиты детства, основные направления их разрешения.Тема защиты детства довольно объемна, а потому рассмотрение ее целесообразно построить как на анализе проблем в целом, так и отдельных составляющих ее компонентов. Рассмотрению столь многогранного и важного вопроса целесообразно посвятить 2-3 занятия.

Вопросы для обсуждения:

1. Положение ребенка в обществе, личность ребенка в системе социальных приоритетов: правовые акты, направленные на защиту прав несовершеннолетних (в т.ч. Конвенции ООН о правах ребенка); детская смертность и ее причины, проблема предупреждения детской смертности; социальная депривация детей и основные ее источники; меры предупреждения социальной депривации.

2. Сиротство как социальная проблема. Масштабы и причины современного сиротства; проблема социализации детей-сирот; задачи и перспективы решения проблемы сиротства.

Проблемы несовершеннолетних: отклоняющееся поведение детей и подростков: понятие, тип>1 и причины отклоняющегося поведения; проблема диагностики, профилактики и коррекции отклоняющегося поведения .несовершеннолетних;-коммуникативное поведение несовершеннолетних: проблемы общения и культуры общения, эмоционального контакта, дружбы и одиночества;-задачи службы социальной и психологической помощи несовершеннолетним;-самоутверждение в жизни подростков.