«Російська граматика» м.В. Ломоносова

Михайло Ломоносов - перший російський учений-природодослідник,

мовознавець і літературознавець, видатний діяч російської освіти,

поборник розвитку самостійної російської науки. Ломоносов в 1746

році вперше почав в Академії читати лекції на російській мові.

Питаннями філології почав займатися з середини 40-х років разом з

дослідженнями в області точних і природних наук.

Ломоносов створив першу достовірно наукову граматику

російської мови (вона вийшла в 1757 році і називалася "Російська

граматика").

В підготовчих матеріалах до цієї праці містяться численні

спостереження над сучасним Ломоносову російською мовою в самих

різних його мовних проявах.

Досліджуючи функціонування російської мови, Ломоносов зумів

визначити і зафіксувати вимовні і граматичні норми, які б були не

штучно нав'язані мові, а виникали з самої мовної практики.

Заняттям "пристрою рідної мови" Ломоносов продовжував

займатися все життя. Почавши з розробки теорії російського

віршування, він звернувся потім до затвердження основних почав

російській літературній мові ("Коротке керівництво до риторики на

користь любителів солодкомовства складене" 1744 і "Коротке

керівництво до красномовства. Книга перша, в якій міститься

риторика", 1748) і до нормативної діяльності в області російської

граматики ("Російська граматика" 1757). Трохи пізніше він розробив

вчення про 3 стилі російської літературної мови ("Передмова про

користь книг церковних" 1758) Ломоносов склав підручник історії

для шкіл "Короткий Російський літописець з родоводом" і приступив

до створення багатотомної російської історії, але встиг написати

лише перший том - "Стародавню Російську історію" .

Особливо велике значення мала ломоносівська теорія трьох

мовних стилів. В "Передмові про користь книг церковних в

російській мові" (1758) він сформулював три проблеми, визначаючі

стан російської мови в той період:

1) Проблему співіснування в літературній мові церковнославянских,

"застарілих", слів і оборотів і елементів книжкової культури і

просторіччя; 2) проблему розмежування літературних стилів і 3)

проблему класифікації літературних жанрів. Угоди "конкордата", яке

б регулювало їх співіснування в мові, на той момент не існувало.

М.В.Ломоносов розробив теорію трьох стилів мови: високого,

посереднього і низького і визначив мовні правила для кожного з

них. В епоху економічної і мовної роздробленості більшості держав

*bpnoh Ломоносов надавав велике значення об'єднуючій ролі

російської мови, яка могла послужити цементуючою основою для

населення такої великої території яку займала у той час Росія.

Відомості про початок роботи Ломоносова по російській

граматиці ми маємо з 1751 року, до цього Ломоносов збирає

багатющий матеріал для створення "Російської граматики". В цій

праці Ломоносовим було проведено всестороннє дослідження мови і у

вимовній системі (акання, великий план граматичної статі про

наголос слів, встановлює жорсткі норми для вимови багато матеріалу

відноситься до морфологічної системи (відмінювання, відміна,

словотворенню і т.д.).

Ще в дитинстві Ломоносов потихеньку від дорослих вивчав

"Граматику." М. Смотрицкого (ціла енциклопедія гуманітарних наук,

знайомство з цією книгою дозволило Ломоносову не тільки більш

вірно зрозуміти староруські тексти, але перш за все швидко вивчити

грецьку і латинську мови).

В 1748 році Ломоносов складає "Коротке керівництво до

красномовства". Він дає високу оцінку російській мові, яка у той

час була ще дуже мало оброблений. Риторичне навчання складалося

століттями, починалося від класичної старовини давала певні

правила і нехтуючи потребами нового життя і національної мови. З

боку Ломоносова було проявлено дуже багато самостійності,

літературного таланту щоб ввести риторику в сучасне життя і

пристосувати її до потреб часу, потребам сучасної школи і рідної

мови. Ломоносов дає риторику в прекрасній літературній і науковій

обробці. "Риторика" Ломоносова свого часу була чудовою і цікавою

книгою, даючи ясні правила, наводячи прекрасні літературні

приклади, узяті з поетичних праць.

Ораторському мистецтву необхідно вчитися, вважав Михайло

Васильович. Для охочих оволодіти ним Ломоносов і написав свою

"Риторику", яка мала прийняте на ті часи таке

довгу назву: «Коротке керівництво до красномовства. Книга перша, в

якій міститься риторика, показу загальні правила обох красномовства,

тобто ораторії і поезії, складена на користь люблячих словесні науки ».

(Друга і третя книги Ломоносовим написані не були.)

У вступі вчений пише: «Красномовство є мистецтво про всяку даної

матерії червоно говорити і тим схиляти інших до свого про неї думку ...

До придбання оного потрібні п'ять наступних наслідків: перше - природні

дарування, друге - наука, третє - наслідування авторів, четверте -

вправу в творі, п'яте - знання інших наук ».

Переказати детально «Риторику» Ломоносова важко, так як цей об'ємистий

праця містить близько трьохсот сторінок тексту. На них - різні риторичні

правила, вимоги до лектора; думки про його здібності і

поведінці при публічних виступах, численні пояснюють приклади.

Відзначимо основні положення, зазначені вченим, які не втратили свого

значення і в наші дні.

«Риторика є вчення про красномовство взагалі ... У цей науці пропонуються

правила трьох пологів. Перші показують, як винаходити добре, що про

запропонованої матерії говорити мало; інші вчать, як винайдене

прикрашати, треті наставляють, як оне розташовувати належить, і тому

розділяється Риторика на три частини - на винахід, прикраса і

розташування ».

Ломоносов говорить про те, що виступ має бути логічно побудовано,

грамотно написано і викладатися гарною літературною мовою. Він підкреслює

необхідність ретельного відбору матеріалу, правильного його розташування.

Приклади повинні бути не випадковими, а підтверджують думку виступаючого. Їх

треба підбирати і готувати заздалегідь.

При публічному виступі («поширення слова») «спостерігати належить: 1)

щоб в докладному описі частин, властивостей і обставин вживати

слова обрані і тікати (уникати) дуже підлих, бо оне забирають багато

важливості і сили і в найкращих розповсюдження; 2) ідеї має хороші

вважати наперед (якщо натуральний порядок до того допустить), які

трохи краще, ті в середині, а найкращі на кінці так, щоб сила і важливість

розповсюдження спочатку була вже чутлива, а після того отчасу

зростала ».

Далі Ломоносов пише про те, як пробудити в слухачах любов і ненависть,

радість і страх, благодушність і гнів, справедливо вважаючи, що емоційний

вплив часто може виявитися сильніше холодних логічних побудов.

«Хоча доводи і задоволені бувають до задоволення про справедливість

предлагаемия матерії, однак автор слова повинен понад те слухачів

учинити пристрасними до неї. Найкращі докази іноді стільки сили

не мають, щоб впертого схилити на свій бік, коли інша думка в

умі його вкорінилася ... Отже, що поможе ритору, хоча він свою думку і

грунтовно доведе, якщо не застосує способів до порушення пристрастей на

свій бік? ..

А щоб це з добрим успіхом виробляти у справу, то слід грунтовно

знати звичаї людські ... від яких уявлень та ідей кожна пристрасть.