Программа по методике профессионального обучения

1. Государственный стандарт профессионального образования, как основной документ, определяющий содержание обучения и организацию учебного процесса.

Государственный стандарт профессионального образования. Характеристика национально-регионального компонента государственного стандарта.

2. Учебно-программная документация Учебные планы подготовки специалистов в училищах, технических лицеях. Учебные программы.

Тематические планы. Программа учебного предмета. Основные требования к программе и принципы разработки программы. Учебные планы профессиональных образовательных учреждений как система передаваемых знаний, навыков и умений.

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Методическое обеспечение дисциплины. Учебно-методический комплекс дисциплины. Цель разработки учебно-методического комплекса дисциплины. Определение состава учебно-методического комплекса дисциплины.

4. Организационные формы теоретического обучения в учебных заведения профессионального образования

Урок как организационная форма взаимодействия преподавателя и учащихся. Типы уроков теоретического обучения и их структура в образовательных учреждениях профессионального образования.

5. Общие положения методики преподавания информационных технологий.

Теория и методика обучения ИТ. Принципы построения методики обучения ИТ. Принципы практической реализации методики обучения ИТ. Формы обучения ИТ.

6. Разработка ППС.

Средства разработки ППС. Принципы разработки ППС. Этапы разработки ППС.

7. Методика разработки и проведения лабораторных работ по дисциплине Информатика.

Методическое обеспечение лабораторных работ. Оформление и защита результатов лабораторных работ.

8. Контроль знаний, навыков и умений учащихся.

Задачи контроля знаний, навыков и умений. Обучающее и воспитывающее значение контроля и оценки. Своевременность и систематичность контроля, его всесторонность и дифференцированность. Индивидуальный и фронтальный опросы. Письменная текущая и тематическая проверка.

9. Анализ занятий по дисциплине Информатика как метод контроля качества учебного процесса

Цели анализа занятий. Подготовка к анализу занятия. Структура и схемы проведения анализа.

10.Методическое конструирование в профессиональном обучении. Методика конструирования графа логики изложения учебной информации.

Наглядные средства технического знания. Искусственные средства структурирования учебной информации.

11.Контроль знаний и умений в ДО. Виды контроля в ДО. Характеристика каждого вида контроля. Выбор вида контроля в ДО.

12. Тестовая методика диагностики знаний и умений. Разработка тестов контроля знаний и умений. Требование к тестовому контролю знаний. Электронный тестовый контроль.

13.Сущность педагогических технологий. Классификация педагогических технологий. Процесс становления педагогических технологий.

14. Методические рекомендации по организации и проведения практических занятий.

Виды практических занятий. Характеристика различных видов практических занятий. Особенности подготовки и проведения практических занятий.

15. Методические рекомендации по организации и проведения семинарских занятий.

Виды семинарских занятий. Характеристика различных видов семинарских занятий. Особенности подготовки и проведения семинарских занятий.

16. Методологические основы МПО.

Объект, предмет познания МПО, ее специфика. Сущность методологической деятельности: цель, функции, объект, предмет, субъекты, результаты методической деятельности.

17.Инновационные технологии профессионального обучения.

Развивающее обучение. Проблемное обучение, технология проектного обучения, личностно-ориентированное обучение.

18. Методические рекомендации по организации и проведения лекционных занятий.

Виды лекций. Характеристика различных видов лекционных занятий. Особенности подготовки и проведения лекционных занятий.

19.Специфика методики разработки занятий в ДО.

Определение ДО. Виды ДО. Технологии ДО. Мотивация в ДО. Педагог в ДО.

20.Методика проведения рефлексии и целеполагания в ДО.

Понятие рефлексии и целеполагания в ДО. Методика проведения рефлексии в ДО. Методика проведения целеполагания в ДО.

21.Виды и формы дистанционных занятий.

Лекции (видеолекции, интерактивные мультимедиа-лекции). Практические занятия. Виртуальный лабораторный практикум. Семинарские занятия (телеконференция, чат, Веб-занятие, Web-форум, электронная почта, видео, аудио конференция и др.).

22.Педагогческие основания использования мультимедиа в учебном процессе.

Особенности и принципы разработки и использования мультимедиа средств. Функциональное и методическое назначения мультимедиа средств. Использование мультимедиа средств в разных видах занятий.

23.Общие понятия педагогических программных средств.

Классификация ППС. Педагогический и технологический сценарий ППС.

24. Разработка и использование педагогических программных средств.

Средства разработки ППС. Принципы использования ППС.

25. Современное занятие по ИТ.

Занятие и его структура. Особенности занятия. Структура занятия по ИТ. Цели, задачи, функции занятия. Требования к занятию. Основные элементы (этапы) современного занятия.

26. Методика реализации дифференцированного подхода в профессиональном обучении.

Дифференциация в учебном процессе. Дифференциация и индивидуализация обучения. Методика дифференцированного обучения.

27. Самостоятельная работа учащихся в профессиональном обучении.

Определение самостоятельной работы учащихся. Роль и виды самостоятельных работ учащихся в профессиональном обучении. Формы самостоятельной работы.