Опрацювання результатів

1. а)1 б) 2 в) 3 Рівні розвитку конфліктності Кількість балів

2. а)3 б)2 в) 3

3. а)1 б)3 в)2 1 - дуже низький 14-17

4. а)3 б)2 в) 1 2 - низький 18-20

5. а)3 б)2 в)1 3 - нижче середнього 21-26

6. а)2 б)3 в)1 4 - середній 27-29

7. а) 3 б)2 в)1 5 - вище середнього 30-35

8. а)3 б)2 в)1 6 - високий 36-38

9. а)2 б)1 в)3 7 - дуже високий 39-42

10а) 3 б)1 в)2

11. а)2 б)1 в)3

12. а)3 б)2 в)1

13. а)1 б)1 в)3

14. а)1 б) 2 в) 3

Методика дослідження міжособтистісних стосунків у групі за методикою Дж. Морено”Соціометрія”.

Мета: Соціометрія - соціально-психологічний тест, який призначений для вивчення міжособистісних стосунків на рівні емоційних переваг.

Для дослідження використовувалася методика Дж. Моренне «Соціометрія», мета якої – діагностика емоційних зв'язків. Дослідження направлене на вирішення наступних завдань:

1. Вимір ступеня згуртованості-відокремленості в групі;

2. Виявлення співвідносного авторитету членів груп по ознаках симпатії-антипатії (лідери, зірки, знехтувані);

3. Виявлення внутрішньогрупових згуртованих утворень на чолі з неформальними лідерами.

Результат дослідження: отримання зрізу динаміки внутрішньогрупових стосунків для подальшого переструктурування груп, підвищення їх згуртованості і ефективності діяльності.

На підставі підрахунків ми визначили статусні групи:

• «зірки» - 3 чол. (18 -16 виборів)

• що «віддаються» перевага - 7 чол. (14 – 9 виборів),

• що «нехтують» - 3 чол. (8 -4 вибору),

• «ізольовані» - 0.

Враховуючи приведені дані, ми визначили:

У групі немає дітей - знедолених «людях», тому «індекс ізоляції», що визначається співвідношенням ізольованих членів колективу, що вчаться до загального числа, дорівнює нулю, що також підтверджує високий «рівень благополуччя взаємин».

В процесі дослідження ми проаналізували статусне положення членів активу класу, зіставили його з вибором учнів.

№ п\п	Прізвище, ім'я члена активу	Суспільне Доручення	Кількість виборів	Статус
1		заст. Старости	14	«предпочит»
2	Кадікенова Айралим	центр інформації	16	«зірка»
3	Каліаськарова Айгерім	Редколегія	10	«предпочит»
4	Нестеренко Анжеліка	центр інформації	18	«зірка»
5	Сергазіна Діана	Староста	9	«предпочит»
6	Сотникова Маргаріта	Культмассовік	12	«предпочит»
7	Урістімбекова Айгуль	отв. за журнал	6	«нехтував»

Приведені дані, в основному, доводять, правильність вибору що вчаться в актив класу, оскільки саме ці учні мають авторитет у однокласників. Виключення складає Урістімбекова А., що отримала тільки 6 виборів. Разом з тим, слід зазначити, що ця дівчинка вчиться в даному класі перший рік, і, враховуючи потенціал новоприбулої учениці, класний керівник підтримав її кандидатуру при виборі в актив. Айгуль справляється з дорученням, але тримається злегка зарозуміло, «тримає дистанцію».

Викликає неспокій той факт, що в активі немає хлопчиків, адже гідні кандидати в класі є: Ерубаєв Р.(11 выб.), Нагарбеков Е. (17 выб.), Амрін Би. (10 выб.), Оразов Р. (10 выб.), Тимошенко Ст(10 выб.). Дана обставина може викликати у хлопчиків надалі стійке небажання займатися суспільною роботою, спровокує конфліктні ситуації між активом і що останніми вчаться.

За кого найбільше

Лукій Ірина

Драбик Лілія

Могильська Лілія

Чорна Марта

Ячищин Тетяна

Коробій Марія

Байгер Марія

Інструктаж досліджуваних. Важливою умовою проведення соціометрії є налагодження контакту дослідника з досліджуваними. Ефективність дослідження покращується, якщо експериментатор тримається впевнено і поводиться доброзичливо. Інструкція дається у популярній формі. Досліджуваних не посвячують у всі тонкощі проведення процедури та аналізу результатів. Можна дати приблизно таку інструкцію:

“Пропонуємо Вам взяти участь у дослідженні, яке спрямоване на покращення психологічного клімату у Вашій групі. Вся інформація, отримана в ході дослідження, є конфіденційною. Вона не буде розголошена у групі, кожен з Вас зможе дізнатися про свої результати індивідуально. Для заповнення картки Вам необхідно:

у відповідних рядках бланку вказати своє прізвище та ім’я, клас, школу та дату проведення дослідження;

уважно прочитати перше запитання і відповідно до нього вибрати і записати прізвища та імена трьох членів Вашої групи;

аналогічно дати відповідь на друге, третє та четверте питання.

Час заповнення картки – 10-15 хвилин.”

Кількісна обробка даних. Після того, як експериментатор зібрав заповнені картки, починається обробка даних. Вона складається з трьох етапів:

табличного;

графічного;

індексологічного.

В ході анкетування потрібно вивчити взаємини класу для цього учням пропонують відповісти самостійно, ні з ким не радячись, на питання. На чистому аркуші паперу учень записує номер питання і поряд одну зі запропонованих відповідей, з якою співпадає його думка.

1. Чи маєш ти в класі близьких друзів? (так, декілька, одного, ні);

2. Чи є у класі, з якими в тебе непорозуміння? (так, декілька, один, немає);

3. Наскільки твоя думка співпадає з думкою однокласників? (співпадає по всім поняттям, інколи співпадає, інколи ні, не співпадає, не можу сказати);

4. Чи обговорюєш ти з однокласниками свої інтереси і захоплення, те, чим займаєшся у вільний час? (так, часто, рідко, ні, ніколи)

5. Як ти оцінюєш свої стосунки з однокласниками? (хороші, нормальні, погані);

6. Якщо ти не знаєш, як вчинити в складній ситуації, чи радишся ти з однокласниками? (завжди раджусь, іноді, ні)

Аналізуючи відповіді, потрібно підрахувати кількість учнів, які обрали певну відповідь, визначити відсоток тих, що свідчать про хороші взаємини з однокласниками, несприятливі стосунки та невизначені.