- •Тема «Особенности воображения лиц с речевой патологией»
- •Определение понятия «воображение».
- •Виды воображения
- •Обзор диагностических методик для исследования воображения лиц с речевой патологией.
- •Методика «Дорисовывание фигур».
- •Методика «Неполные фигуры» е.П. Торренс
- •«Придумай рассказ»
- •"Сюжетные вкладки"
- •"Почтовый ящик"
-
Обзор диагностических методик для исследования воображения лиц с речевой патологией.
Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дъяченко.
Цель: определение уровня развития воображения, способности создавать оригинальные образы.
Диапазон применения: дети от 5 лет.
Стимульный материал: один комплект карточек, на каждой из которых нарисована одна фигурка неопределенной формы. Всего в каждом наборе по 10 карточек и набор карандашей.
Инструкция: эксперимент «Сейчас ты будешь дорисовывать волшебные фигурки. Волшебные они потому, что каждую фигурку можно дорисовывать так, что получится какая-нибудь картинка, любая, какую ты захочешь». Ребенку дают карандаш и карточку с фигуркой. После того, как ребенок дорисовал фигурку, его спрашив: «Что у тебя получилось?» Ответ ребенка фиксируется. Затем последов (по одной) предъявляют остальные карточки с фигурками.
Методика «Дорисовывание фигур».
Цель: определение уровня сложности воображения, его стереотипности или оригинальности.
Диапазон применения: дети от 4 лет.
Стимульный материал: три листа бумаги с изображениями; на первом-контур круга, на втором-контур треугольн, на трет-контур квадрата, карандаш, секундомер.
Инструкция - экспериментатор говорит: «На листе изображены геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. Дорисуйте их так, чтобы получилось осмысленное изображение какого-либо предмета». Причем дорисовыван может проводиться, как внутри контура фигуры, так и за ее пределами при любом удобном, для ребенка, повороте листа и изображении фигуры.
Методика «Придумай сказку».
Цель: определение уровня развития творческого воображения в речевой и изобразительной деятельности (речевое воображение).
Диапазон применения: дети от 5 лет.
Стимульный материал: листы бумаги, набор цветных карандашей, секундомер. Инструкция: экспериментатор просит ребенка придумать сказку (какую он захочет и про кого захочет). Детям предлагаютпридумать свою сказку и нарисовать к ней одну картинку. А потом надо будет рассказать свою сказку. Время рисования 5 минут. Воображение ребенка оценивается по следующим признакам:
1) скорость придумывания рассказа;
2) необычность, оригинальность сюжета;
3) разнообразие образов, использующихся в рассказе;
4) проработанность и детализация этих образов;
5) эмоциональность образов.
Методика «Неполные фигуры» е.П. Торренс
Цель: выявить уровень развития творческого воображения.
Возраст: предлагается для детей 5-7 лет.
Стимульный материал: изображения геометрических фигур на отдельных листах бумаги, цветные карандаши ( см. прил.1).
Ход проведения: Испытуемому даётся следующая инструкция: « Сегодня мы будем рисовать интересные картинки из знакомых геометрических фигур.
Посмотри на свой лист, используя данную фигуру ,нарисуй картину» . Ребёнку предлагается одна из геометрических фигур, изображенная на чистом листе бумаги (в центре), цветные карандаши. На выполнение задания отводится 10-12 минут. Затем работу забирают и поочередно предлагают следующие фигуры.
После дорисовывания фигур дают задание, в котором требуется дорисовать элемент предмета.
Ход проведения:
Испытуемому дается инструкция: « Посмотри на этот лист. Здесь нарисована часть какого-то предмета. Дорисуй её так, чтобы получилась картина».
Ребёнку дают лист бумаги с изображением элемента предмета, цветные карандаши. Для работы отводится 10-12 минут.