- •Задания к контрольной работе по курсу русского языка и культуре речи для студентов заочной формы обучения
- •Орфоэпические нормы русского литературного языка
- •Возможны ли варианты произношения орфографического «чн» в данных ниже словах? Запишите слова в соответствующие графы таблицы.
- •5. От данных ниже существительных образуйте форму родительного падежа единственного и множественного числа, расставьте ударения:
- •Лексические нормы русского литературного языка
- •6. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:
- •7. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте предложения.
- •8. Проанализируйте (объясните) причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.
- •10. В данных ниже предложениях укажите виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.
- •12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
- •13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •14. Укажите значения заимствованных слов; с каждым из них составьте словосочетание.
- •3. Морфологические нормы
- •15. Укажите род данных ниже слов, подберите к ним определения.
- •16. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •17. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите существительные, имеющие варианты.
- •18. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных ниже существительных.
- •19. Поставьте существительные в творительном падеже множественного числа, укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику.
- •20. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте эти предложения.
- •21. Запишите предложения, заменяя цифры словами
- •22. Вставьте пропущенные буквы, правильно согласуя подлежащее и сказуемое.
- •4. Синтаксические нормы
- •23. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.
- •24. Раскройте скобки, поставьте существительное в нужном падеже:
- •25. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
- •26. Укажите ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их.
10. В данных ниже предложениях укажите виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.
1. Пассажиры, проезжающие по проездным билетам или документам на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Игорь демобилизовался из армии и пришел к нам на завод. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. 3. В ледяной холод и стужу Павел работает на этой стройке узкоколейки. 4. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 5. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга, быть взаимно внимательными, предупредительными, чуткими. 6. Она плакала и не спешила вытирать свои слезы. 7. Какой же судья захочет быть подсудимым? (Заголовок газетной статьи.)
Правильно:
1. Пассажиры, имеющие проездные билеты или документы, оплачивают стоимость каждого места багажа на общих основаниях. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться достижениями. 3. Игорь демобилизовался и пришел к нам на завод. Слесарное дело он начал постигать с азов. 3. В холод и стужу Павел работает на этой стройке узкоколейки. 4. В развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 5. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга, быть внимательными, предупредительными, чуткими. 6. Она плакала и не спешила вытирать слезы. 7. Какой же судья захочет быть судимым? (Заголовок газетной статьи.)
11. Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого слова, составьте с ним словосочетание:
нетерпимый – основание – факт – бережный – методичный – статичный – одеть – |
усвоить – представить – проблемный – доходный – болотный – искусно – заглавный – |
романтичный дипломат – дипломант – дипломник; цветистый – цветной – цветочный – цветастый каменистый – удачливый – иронический – злой – |
Образец выполнения:
Командированный – командировочный
Командированный – лицо, находящееся в командировке (командированный специалист).
Командировочный – относящийся к командированному (командировочные расходы)
12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
1. Учитель принуждён был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборочные должности. 4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 8. Его исполнительный талант был высоко оценен критикой.
Правильно:
1. Учитель вынужден был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у истоков ракетостроения. 3. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборные должности. 4. Артист завоевал признание зрителей. 5. Искусство влияет на рост культуры человека. 6. Главное для писателя – духовный мир человека. 7. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмущённый. 8. Его исполнительский талант был высоко оценен критикой.