1. Організаційний етап

Підготовка учнів до роботи. Організація уваги і готовності учнів до уроку. Тривалість організаційного етапу.

2. Перевірка домашніх завдань

Встановити правильність і усвідомленість виконання учнями домашнього завдання. Оцінювання знань, умінь і навичок учнів.

3. Вивчення і засвоєння нових знань

Використання вчителем методів і прийомів зосередження уваги учнів. Оцінка адекватності, ефективності й корекційної направленості обладнання заняття (використання посібників, засобів наочності, ТЗН, дидактичного матеріалу та ін.).

Методична цінність використаних прийомів навчання, обґрунтування їх доцільності, відповідності завданням уроку й конкретній педагогічній ситуації (врахування рівня мовленнєвого й загального розвитку учнів, етапу навчання, дидактичних принципів, виду уроку, корекційна спрямованість прийомів).

Коментарії до структури уроку (кількість етапів, логіка їх слідування, наступність, тривалість кожного із етапів, оптимальність проведення).

Реалізація на уроці загальнодидактичних і спеціальних принципів навчання.

4. Закріплення нового матеріалу

Ефективність методів і прийомів закріплення знань, використання індивідуальних форм роботи. Оцінка прийомів поточного контролю знань учнів, рівня сформованості умінь та навичок. Використання прийомів виправлення помилок учнів. Оцінка діяльності учнів: відповідність рівня знань та умінь програмовим вимогам, рівень пізнавальної активності, проявлення інтересу до заняття, дисциплінованість, відношення до вчителя-логопеда.

5. Пояснення домашнього завдання

Своєчасність домашнього завдання, інструктаж щодо його виконання

6. Загальні висновки про урок

Досягнення освітньої, виховної і розвиваючої мети уроку. Культура мовлення вчителя й учнів на уроці. Врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів. Поведінка вчителя на уроці, його вигляд, такт, витримка, вміння організувати роботу учнів та ін. Узагальнення результатів проведення уроку: з урахуванням його пізнавального, розвиваючого і виховного значення, психологічної атмосфери, результативності, методичні рекомендації по вдосконаленню навчальної роботи.

Додаток 6

Схема-характеристика мовленнєвого профілю учнів логопедичного пункту

Логопункт школи №__________________________________________________

Кількість учнів _______________Дата складання характеристики ___________

№ з.п.	Прізвище, ім’я дитини	Вік дітей	Логопедичне обстеження					Висновок і діагноз стану мовлення	Примітки
			Фонетичні порушення	ФФНМ	НВ ЗНМ	Порушення читання	Порушення письма

П.І.Б, група студента ____________________________________________________________

Дата дослідження ____________________ Підпис студента ___________________________

Оцінка за виконання практичного завдання: _________ Підпис викладача _______________

Додаток 7.