Контрольные задания и вопросы

1. Что регулируют нормы морфологии?

2. Какие категории выделяются у имен существительных

3. Какие факторы влияют на выбор окончания именительного падежа множественного числа имен существительных? Назовите их.

4. Какие группы несклоняемых имен вы знаете? Как определить род несклоняемых имен? К какому роду относятся слова пони, кенгуру, какаду?

5. К какому роду относятся имена, обозначающие профессии женщин: адвокат, инженер, финансист? Как правильно сказать: наш уважаемый ректор Грязнова или наша уважаемая ректор Грязнова?

6. Как определить род аббревиатур (ФА, МГУ, ООН)?

7. Как определить род несклоняемых иностранных названий средств массовой информации ("Moscow News")?

8. Как образовать множественное число от слов с элементом -ер/-ёр (дирижёр)? Из какого языка пришли к нам эти слова?

9. Приведите примеры, когда окончания -ы/-а служат для различия слов по значению.

10. Как склоняются русские и иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный звук?

11. Склоняются ли славянские фамилии на -а/-я?

12. Изменяются ли по падежам украинские фамилии на -о?

13. Как при склонении изменяются части русских двойных фамилий?

14. Составьте словосочетания, используя различные падежи, употребив прозвище литературного персонажа Ричард Львиное Сердце

15. Какое окончание в родительном падеже множественного числа имеют названия парных предметов (ботинки, брюки)? Как правильно сказать: нет носок или нет носков?

16. Какие из форм относятся к официально-деловому, а какие – к разговорному стилю речи: граммов, кулонов / грамм, кулон? помидоров, апельсинов / помидор, апельсин?

17. Как образуют родительный падеж существительных, которые употребляются только во множественном числе: заморозки, сумерки, ясли?

18. Какие существительные в русском языке относят к одушевленным / неодушевленным?

19. Назовите основные формы и классы слов, в которых выделяются нулевые окончания.

20. Назовите наиболее трудные случаи употребления имени числительного.

21. О чем следует помнить, употребляя в речи составные количественные числительные?

22. Чем числительные 40, 90, 100 отличаются от других числительных?

23. Какова особенность употребления дробных числительных?

24. Как изменяются по падежам порядковые числительные?

25. Как употребить правильно собирательные числительные двое, трое?

26. Могут ли «трое волков» съесть одного медвежонка? Можно ли сказать трое друзей, трое подруг, двое ножниц, двое медведей, трое студентов, трое студенток?

27. Расскажите о влиянии категории одушевленности / неодушевленности в сочетаниях имен числительных с именами существительными

28. Какую форму принимает сказуемое при числительном?

29. Перечислите разряды имен прилагательных и их основные признаки

30. В чем смысловые различия полных и кратких имен прилагательных

31. В каких случаях образование кратких форм прилагательных невозможно? Назовите факторы, накладывающие ограничение на образование таких форм.

32. В каких случаях допустимо использование только краткой формы прилагательного, а в каких только полной формы?

33. Назовите наиболее трудные случаи в использовании имени прилагательного.

34. Назовите глаголы, вариантные формы которых стилистически противопоставлены.

35. О чем необходимо помнить, употребляя в речи глаголы на -еть (обессилеть, обезглаветь и т.п.)?

36. У каких глаголов нет форм 1-го лица?

37. Образуйте повелительное наклонение от глаголов лечь и ехать.

38. Проспрягайте глагол ездить.

39. С какими трудностями можно встретиться, употребляя причастия и деепричастия?

40. Какие ошибки связаны с употреблением местоимений?

41. Какие ошибки допускаются при употреблении предлогов?

Д/з. в тетради.

42. Данные словосочетания напишите в единственном числе: черные ботинки, кожаные туфли, маленькие мыши, большие шимпанзе, наши плацкарты, ваши фамилии, заказные бандероли, больные мозоли, старинные рояли, широкие проруби.

43. Определите род существительных, допишите окончания  прилагательных: нов... пальто, красив... тюль, стар... толь, хорош... шампунь, черн... кофе, огромн...шимпанзе, концертн... рояль, больн...мозоль, вкусн... бренди.

44. Допишите окончания выделенных существительных в родительном падеже: Купила два килограмма апельсин..., мандарин... , яблоко, помидор..., пару чулки..., носки... , туфля..., простыня..., ботинки, блюдце, полотенце..., сапоги...

45. От следующих прилагательных образуйте возможные степени сравнения. Составьте словосочетания с образованными формами.

Маленький, чуждый, холостой, хромой, сухой, веселый хороший, плохой, дальний, живой, гнедой, коричневый, мокрый.

46. В следующих предложениях найдите ошибки, связанные с образованием и употреблением степеней сравнения. Предложите правильный вариант.

Надо вести себя скромнейше и простее. 2. Марина гораздо красивше Татьяны. 3. Отношение к студентам должно быть более лучшим. 4. Этот костюм более женский, чем мужской. 5. Эту работу надо сделать первее и наиболее успешнее.

47. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными: 2001 год, 65 студентов, 878 километров.

48. Напишите числительные в сочетании с существительными прописью. Более 854 гектаров, около 279 человек, с 387 студентами, о 468 студентах, я попросил их сделать мне из 986.681.543.196 один гаечный. Я знаком с 84.7 57.245 металлобработчиками.

49. В приведенных предложениях найдите ошибки, связанные с употреблением имен числительных. Исправьте их.

К тринадцать целых три десятых прибавить двадцать восемь целых и одну десятую. 2. Было решено закончить экспедицию через двадцать три сутки. 3. Сообщаю, что вчера между восьми и двадцать четыре часа была зафиксирована драка возле ресторана «Амур».4. За день мы прошли тридцать и пять десятых километров. 5. К двух тысяч шестому году здание развлекательного центра должно быть достроено. 6. Сейчас я не могу гордиться сороками годами прожитой жизни. 7. Победителей наградили полторастами тысячами рублей.. 8.С пятидесяти пяти студентами я выехала на турбазу.

50. Образуйте формы 1-го лица единственного числа от следующих глаголов. Знобить, морозить, убедить, бродить, жать, блестеть, раздавать, затмить, сесть, запретить, победить, очутиться, дерзить, умилосердить зажечь, выслать, высылать, произнести, произносить.

51. Выполните на занятии контрольную работу по тестам.

66