
- •Г.В. Новик доцент, кандидат педагогических наук
- •I курс История развития видов спорта
- •Раздел I. Организация и управление. История развития легкой атлетики, плавания, гребли (семинарские занятия)
- •Тема 1. История развития легкой атлетики
- •Тема 2. История развития легкой атлетики в дореволюционной России и ссср
- •Тема 3. История развития легкой атлетики в Беларуси
- •Тема 4. Классификация видов легкой атлетики
- •Тема 5. Место и значение легкой атлетики в системе физического воспитания
- •Тема 6. Спортивный инвентарь и места соревнований
- •Тема 7. Места соревнований и оборудование для бега и спортивной ходьбы
- •Тема 8. Исторические сведения о возникновении и развитии гребли и гребного спорта в республике и за рубежом
- •Тема 9. История развития плавания в Мире, Европе, России
- •Тема 10. Развитие спортивного плавания в Беларуси
- •Тема 11. Типы бассейнов (стандартные и нестандартные)
- •Тема 12. Плавание в пионерском лагере
- •II курс
- •Раздел 2. Организация культурно-массовой и спортивной работы. Положения и правила соревнований по видам специализации (семинарские занятия)
- •Тема 1. Положение о соревнованиях, виды соревнований
- •Тема 2. Судейская коллегия в легкой атлетике
- •Тема 3. Судейская коллегия в легкой атлетике
- •Тема 4. Правила проведения соревнований по бегу и ходьбе
- •Тема 5. Правила соревнований по легкой атлетике
- •Тема 6. Правила соревнований по легкой атлетике
- •Тема 7. Положение о соревнованиях по плаванию
- •Тема 8. Судейская коллегия в плавании
- •Тема 9. Правила соревнований по плаванию
- •Тема 10. Правила соревнований по плаванию
- •Тема 11. Виды гребного спорта
- •Тема 12. Правила соревнований по гребле на байдарках и каноэ, по академической гребле
- •Литература
- •III курс
- •Раздел 1. Основы теории избранной специализации (лекции)
- •Тема 1. Модель построения многолетнего тренировочного занятия
- •Тема 2. Модель построения многолетнего тренировочного процесса
- •Тема 3. Основные направления интенсификации тренировочного процесса
- •III курс
- •Раздел 3. Основы теории избранной специализации. Составляющие многолетнего тренировочного процесса (семинарские занятия)
- •Тема 1. Этапы предварительной подготовки, начальной спортивной специализации, углубленной тренировки в избранном виде спорта (на примере лёгкой атлетики)
- •Тема 2. Этап спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства
- •Тема 3. Основные направления интенсификации тренировочного процесса
- •Тема 4. Основные принципы, применяемые в учебно-тренировочном процессе
- •Тема 5. Средства и методы, применяемые в учебно-тренировочном процессе
- •Тема 6. Управление учебно-тренировочным процессом
- •Тема 7. Учебная практика по проведению занятий по плаванию
- •IV курс
- •Раздел 2. Организационно-управленческие основы профессиональной подготовки (лекции)
- •Тема 1. Система соревнований
- •Тема 2. Организация тренировочного процесса в условиях среднегорья и высокогорья
- •Тема 3. Временная и климатическая адаптация при перемещениях на большие расстояния
- •IV курс
- •Раздел IV. Организационно-управленческие основы профессиональной подготовки (семинарские занятия)
- •Тема 1. Система соревнований
- •Тема 2. Тренировка в горах
- •Тема 3. Изменения в тренировочном процессе при перемещении на большие расстояния
- •Раздел 1. Техническое обеспечение профессиональной деятельности
- •Тема 1. Медицинские аспекты повышения тренированности
- •Тема 2. Спорт и допинг
- •Тема 3. Процедура допинг-контроля
- •Литература
Тема 2. Тренировка в горах
а) Тренировочный процесс в среднегорьи и высокогорьи.
б) Особенности построения учебно-тренировочного процесса.
в) Система акклиматизации и реакклиматизации организма.
а) Тренировочный процесс в среднегорьи и высокогорьи.
До 60-х годов сборы в горах проводились за 3-4 месяца до ответственных соревнований. Однако уже к середине 60-х годов было определено, что после этапа горной тренировки состояние повышенной работоспособности сохраняется 4-8 недель, после чего все показатели снижаются до исходного, т.е. равнинного уровня.
Стало очевидным, что для использования эффекта горной подготовки в соревновательном периоде необходимо приблизить сборы в среднегорье по срокам к ответственным соревнованиям и проводить их так, чтобы после спуска на равнину фаза наивысшей работоспособности пришлась на день старта.
Однако до сих пор в определении дней повышенной и пониженной работоспособности в период реакклиматизации мнения как наших, так и зарубежных исследователей расходятся. Именно поэтому наряду с рекомендациями стартовать не ранее, чем через 14-15 дней после спуска с гор, имеются и рекомендации выступать в более ранние сроки.
б) Особенности построения учебно-тренировочного процесса.
Различия в отношениях спортсменов к продолжительности сбора в горах наблюдается как внутри, так и между группами (например, между группами скоростно-силовых видов и видов на выносливость). Подтверждением существенности различий в этих группах могут быть данные по распределению ответов в легкой атлетике, рассчитанные раздельно для легкоатлетических видов со скоростно-силовой направленностью. Очевидно, что спортсмены, выступающие на средние и длинные дистанции, предпочитают более длительную подготовку в горах.
Особенно значительные различия в ответах наблюдаются между группами видов спорта на выносливость и стрелковых видов спорта. До сих пор во многих видах спорта нельзя с уверенностью сказать, что целесообразнее с точки зрения достижения более высоких результатов – следуемые с коротким интервалом друг за другом два сбора в горах, каждый из которых заканчивается спуском вниз сразу же после завершения перестройки функций организма, или один продолжительный сбор, равный по срокам двум коротким.
в) Система акклиматизации и реакклиматизации организма.
Ряд авторов предполагают, что полученные ими и их коллегами различия в данных о сроках протекания реакклиматизации связаны в числе прочих факторов и с тем, что исследования проводились на материале разных видов спорта. Это предположение подтвердилось в нашем исследовании.
Если в группах стрелковых видов и единоборств наибольшее число спортсменов отмечают прирост работоспособности в первые 3-5 дней, то в скоростно-силовых видах и видах спорта на выносливость наиболее высокий процент ответов приходится на 7 и 12 дни. Выделяется группа спортсменов, специализирующихся в скоростно-силовых видах, которые отмечают прирост работоспособности через месяц после спуска с гор.
В заключение необходимо обратить внимание на следующее обстоятельство. Как мы уже отметили, эффект горной подготовки проявляется в течение 4-8 недель (особенно сильно в первые 12 дней). В перспективном плане подготовки сборной команды страны по гребле на байдарках и каноэ к Олимпийским играм 1976 года последний сбор в горах планировалось закончить задолго до стартов на Олимпиаде (в мае 1976 года).
Очевидно, принято решение использовать фактор повышенной работоспособности, в основном, не в дни олимпийских стартов, а задолго до них – в тренировочном процессе в период непосредственной предолимпийской подготовки.