- •Учебное пособие по истории философии
 - •1. Особенности раннегреческой философии. Ионийская школа.
 - •2. Пифагорейский союз. Элеаты.
 - •3. Софисты и их роль в развитии античной философии.
 - •4. Древнегреческий атомизм. Демокрит.
 - •5. Эпикур: философские и этические взгляды.
 - •6. Философия Сократа.
 - •7. Платон. Учение об идеях, теория познания, диалектика.
 - •Учение о познании. Платон исходит из созданной им идеалистической картины мира:
 - •8. Основные этапы творчества Платона, социально-политические идеал.
 - •9. Философская система Аристотеля: онтология, гносеология, логика.
 - •10. Этические и политические взгляды Аристотеля.
 - •11. Эллинистический период античной философии. Особенности, основные направления.
 - •12. Гностицизм и манихейство
 - •13.Сократические школы эллинизма
 - •14. Философия стоицизма
 - •15. Неоплатонизм и его влияние на средневековую философию
 - •16. Раннехристианская философия средневековой Европы. Апологетика.
 - •17. Западноевропейская патристика Никейского периода. А. Августин
 - •18. Восточная патристика. Каппадокийский кружок. Ареопагитики.
 - •20. Ранняя схоластика
 - •21. Средняя схоластика. Спор об универсалиях. Реализм и номинализм.
 - •2. Фома Аквинский и расцвет схоластики
 - •23. Поздняя схоластика.
 - •24.Философские идеи Ибн-Рушда. Латинский аверроизм.
 - •25. Философия эпохи Возрождения, её особенности и отличия от средневековой философской традиции
 - •1. Общее понятие и предпосылки философии эпохи Возрождения.
 - •3. Основные направления философии эпохи Возрождения.
 - •26. Макиавеллизм и утопизм.
 - •27. Эмпиризм и сенсуализм. Субъективно-идеалистические учения Нового времени. Солипсизм.
 - •28. Материалистическая философия Бэкона.
 - •3. Определив главный метод познания — индукцию, философ выделяет конкретные пути, с помощью которых может проходить познавательная деятельность. Это:
 - •29. Соц.-политические концепции Гоббса и Локка.
 - •30. Рационалистическая философия Декарта.
 - •1. Обосновал ведущую роль разума в познании;
 - •2. Выдвинул учение о субстанции.
 - •4. Выдвинул теорию о научном методе познания и о "врожденных идеях".
 - •31. Попытка преодоления картезианского дуализма Спинозой.
 - •32. Монадология Лейбница
 - •33. Онтология и гносеология Канта.
 - •34.Этические и политические взгляды Канта
 - •35.Периодизация творчества Гегеля ????
 - •36. «Энциклопедия философских наук» Гегеля. Философская система и диалетический метод
 - •37. "Антропологический" материализм Фейербаха.
 - •38. Диалектико-материалистическая философия Маркса и Энгельса.
 - •39. Философия жизни ф.Ницше
 - •40.«Этика сострадания» Шопенгауэра
 - •41. Философский интуитивизм Бергсона
 - •42.Американский прагматизм
 - •43. Древнеиндийская философия ведического периода.
 - •44. Эпический и классический периоды философии Др. Индии. Ортодоксальные и неортодоксальные даршаны.
 - •45. Философские элементы джайнизма и буддизма
 - •- Буддизм и его основные идеи
 - •46. Философия Др. Китая: периодизация, мифологические истоки, период предфилософии, книга «и-цзин»
 - •47. Философское учение Лао-цзы Даосизм – древнейшее философское учение Китая.
 - •48. Конфуцианство и легизм.
 
2. Фома Аквинский и расцвет схоластики
В схоластической философии выделяют ранний (IX—XII века), средний и зрелый (XIII век) и поздний (XIV и XV века) периоды.
В XIII в. схоластика достигает своей зрелости, чему способствует ряд обстоятельств: открытие первых университетов, рост образованности населения, знакомство с работами Аристотеля и других античных авторов, доступ к произведениям философов и исследователей природы Ближнего Востока. Все это сеяло семена свободомыслия. В таких условиях церковь пыталась сделать аристотелизм пригодным для религии. Лучше всего это удалось Фоме Аквинскому (1225 — 1274), который стал крупнейшим в истории схоластики философом.
Философия Фомы Аквинского (томизм)
1. Фома Аквинский (1225 — 1274) — доминиканский монах, крупный теологический средневековый философ, систематизатор схоластики, автор томизма — одного из господствующих направлений католической Церкви.
2. Фома Аквинский выдвигает пять собственных доказательств существования Бога:
• движение: все, что движется, движимо кем-то (чем-то) другим — следовательно, есть первичный двигатель всего — Бог;
• причина: все, что существует, имеет причину — следовательно, есть первопричина всего — Бог;
• случайность и необходимость: случайное зависит от необходимого — следовательно, первоначальной необходимостью является Бог;
• степени качеств: все, что существует, имеет различные степени качеств (лучше, хуже, больше, меньше и т. д.) — следовательно, должно существовать высшее совершенство — Бог; -
• цель: все в окружающем мире имеет какую-либо цель, направляется к цели, имеет смысл - значит, существует какое-то разумное начало, которое направляет все к цели, придает смысл всему, - Бог.
3. Также Фома Аквинский исследует проблему бытия не только Бога, но и всего сущего. В частности, он:
• разделяет сущность и существование Их разделение — одна из ключевых идей католичества;
• подразумевает в качестве сущности "чистую идею" вещи либо явления, совокупность признаков, черт, назначения, которые существуют в разуме Бога (Божественный замысел);
• подразумевает в качестве существования сам факт бытия вещи;
• считает, что любая вещь, любое явление есть сущность, которая обрела существование по воле Бога (то есть "чистая идея", которая приобрела материальную форму в силу акта Божественной воли);
• сущность и существование едины только в Боге, следовательно, Бог не может быть обратим — Он вечен, всемогущ и постоянен, не зависит от иных внешних факторов.
4. Исследуя проблему познания, Фома Аквинский приходит к следующим выводам:
• вера и разум одновременно участвуют в процессе познания;
• вера и разум дают истинное знание;
• если человеческий разум противоречит вере, то он дает неистинное знание;
• все в мире делится на то, что можно познать рационально (разумом), и то, что разумом непознаваемо;
• философия и теология — разные науки;
• философия может объяснить только то, что познаваемо разумом;
• все остальное (божественное откровение) может познать только теология.
==========================================================================
