- •Державна податкова адміністрація україни національний університет державної податкової служби україни
- •Предмет, мета і завдання дисципліни
- •Спеціальні цілі семінару:
- •В процесі семінару у студента:
- •Загальні принципи проведення семінару:
- •Форми семінарських занять:
- •Робота з літературою:
- •Загальні принципи роботи студентів на семінарі та самостійно:
- •Тематичний план курсу «Основи християнської культури» (для заочної форми навчання)
- •Тема 1: Християнська система знань про людину, світ та Бога
- •Питання до лекції:
- •Питання семінарського заняття:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Структура навчальної дисципліни «Основи християнської культури»
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для обговорення:
- •Першоджерела по темі:
- •Література:
- •Тема 2: Особливості християнського вчення про мораль.
- •Питання до лекції:
- •Питання семінарського заняття:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вазівки до самостійної роботи:
- •Питання для обговорення:
- •Теми для творчих робіт:
- •Література:
- •Тема 3. : Християнські цінності як основа для «гуманізму любові».
- •Питання до лекції:
- •Питання семінарського заняття:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації для самостійної роботи:
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 4: Суспільний ідеал християнства та його втілення в українському суспільстві
- •Питання до лекції:
- •Питання семінарського заняття:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації для самостійної роботи:
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 5: Духовні та матеріальні виміри християнської культури. Форми матеріальної та духовної культури християнства.
- •Питання до лекції:
- •Питання семінарського заняття:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для обговорення: Питання до контрольної роботи з курсу «Основи християнської культури»
- •Контрольні питання з курсу «Основи християнської культури»
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Першоджерела для індивідуальної роботи з курсу «Основи християнської культури»:
Спеціальні цілі семінару:
Навчитися добре володіти знаннями, розуміти їх предметний зміст, розкривати їх структуру, елементи, форми.
Навчитися теоретично аналізувати матеріал, виділяти головне і вторинне, бачити сутність проблеми, прослідковувати зв`язки і відношення в проблемі.
Вчитися мислити конкретно, точно, послідовно, логічно. Враховувати всі компоненти певної проблематики. Уважно ставитися до коректного подання матеріалу, не порушуючи його структуру і зміст.
Критично ставитися до нетворчого сприйняття та засвоєння знань, вчитися сприймати матеріал синтетично і органічно не розриваючи його з власним світоглядом, а намагаючись пов`язати з попереднім знанням.
Самостійно мислити, навчитися висловлювати і відстоювати власний погляд на проблему, захищати своє бачення шляхів її вирішення.
Для реалізації поставлених завдань необхідно: безпосередньо, самостійно і предметно вивчати проблему за першоджерелами, літературними текстами, документами; знати рівень сучасної її розробки в науці, перспективи подальшого її вивчення; вміти порівнювати і зіставляти різні погляди і напрями, давати їм оцінку; визнавати свої помилки, приймати іншу точку зору, якщо вона більш обґрунтована.
В процесі семінару у студента:
формується активна життєва позиція, відбувається становлення світогляду і рис особистості;
відбувається ознайомлення з новим матеріалом, розширюється загально-гуманітарний кругозір, стверджуються власні погляди на проблему;
виробляється необхідне вміння критичного аналізу джерел, діяльності людей.
формується участь студента в важливих феноменах, явищах і проблемах історії та сучасності, проникнення в глибинний їх зміст, особисте їх засвоєння і переживання;
вироблення вмінь і навичок практичного використання знань.
Загальні принципи проведення семінару:
Готовність викладача відповісти на будь яке, навіть гостре питання студента. Обговорювати в групі будь яку проблему.
Повага до думки студента. Готовність викладача вислухати думку студента, не відкидаючи її одразу, а терпляче, аргументовано і акуратно підводити студента до можливості сприйняти іншої позиції. На фактах і прикладах довести студенту помилковість його позицій, якщо вона справді така.
Вміння викладача погодитися з думкою студента, якщо вона складає тверду переконаність і має під собою чіткі доведені принципи та позиції.
Семінар повинен не стільки формувати погляди студента, скільки вчити студента виробляти ці погляди самостійно і аргументовано, послідовно їх захищати, надавати інформацію для роздумів і створювати певні умови для такої самостійної роботи.
Викладач знайомить студента з рівнем дослідження в науці проблеми з тим як вона вирішувалася до цього часу, з підходами, що виробило людство до її осмислення. Студент повинен, добре ознайомившись з сутністю проблеми та станом її розуміння в історії, науці, виробити власний світоглядний підхід до її сприйняття і вирішення, який повинен спиратися на світовий досвід і мати цінність для науки і культури, т.б. пошук студентом вирішення проблеми повинен проходити в межах підходів і принципів заданих культурою і її ціннісними нормами.
Обговорення та дискусії важливо не пускати на неконтрольований перебіг, тримати увагу студентів на сконцентрованості в межах проблеми, слідкувати за дотриманням правил дискусії, не переводити вирішення проблеми у особисту сферу, робити періодичні висновки для утримання уваги і орієнтації студентів, висказувати свою позицію з проблеми, що обговорюється.