- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература.
- •Семинар №2 Сущность и структура педагогической деятельности
- •М.Горький
- •Семинар №3 Учитель, его роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса
- •Программа наблюдения урока
- •Литература:
- •Семинар № 4 школа и ее развитие в древнем мире. Педагогические идеи древних
- •Задания:
- •Литература:
- •Семинар № 5 систематизация педагогического знания. Педагогическая система я.А. Коменского. Педагогическая система д. Локка
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Литература:
- •Темы рефератов и творческих заданий:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих заданий:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 12 гуманистическая традиция в отечественном образовании. Идеи свободного воспитания и их реализация
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Литература:
- •Семинар № 13 коллективистическая педагогика и ее развитие в отечественной педагогике
- •Задания:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Литеpатуpа:
- •Темы рефератов и творческих заданий:
Семинар № 13 коллективистическая педагогика и ее развитие в отечественной педагогике
20-80-х ГОДОВ
Цель: Выделить ведущие идеи коллективистической педагогики, содержащиеся в работах А.С. Макаренко и его последователей, пpоанализиpовать педагогическую практику указанного периода с точки зрения реализации указанных идей.
Оснащение: сочинения А.С. Макаренко, В.А.Сухомлинского, И.П. Иванова и дp.,
публикации различных периодов, посвященные деятельности названных педагогов.
Задания:
Законспектируйте работы А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского. Выпишите основные идеи, характеризующие цель, содержание, методы и формы в коллективистической педагогике.
Какие рекомендации по совершенствованию педагогического мастерства, содержащиеся в работах Макаренко и Сухомлинского, можно оценить как актуальные на современном этапе развития педагогического знания?
Оцените соотношение коллективных и индивидуальных форм воспитания в деятельности А.С. Макаренко, В.А.Сухомлинского, И.П. Иванова.
Выпишите определение коллектива из работ А.С. Макаренко и оцените является ли коллективом студенческая группа, школьный класс?
Можно ли обнаружить проявление идей коллективного воспитания в скаутском и пионерском движении. Какие?
Вопросы для обсуждения:
Коллективистическая педагогика как отражение социокультурной обстановки 20-х годов ХХ века. А.С. Макаренко и теория коллектива.
Взаимоотношения семьи и школы в коллективистической педагогике А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского.
Методы коллективного и индивидуального воздействия в деятельности А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, И.П.Иванова.
Учитель и требования к его подготовке в коллективистической педагогике.
Источники:
Иванов, И.П. Воспитание коллективистов / И.П. Иванов. - М., 1978.
Макаренко, А.С. Лекции о воспитании детей. //Избp. пед. соч. В 8-ми тт. - Т. 4. - М.,1988
Макаренко, А.С. Трудовое воспитание, стиль, отношения, тон в коллективе // там же.- Т. 4. - С.194-197.
Макаренко, А.С. Общее собрание // там же - Т. 1. - С. 275-277.
Макаренко, А.С. Методы воспитания // там же. - Т.4. - С. 136-138.
Макаренко, А.С. Педагогика индивидуального действия // там же. - Т. 4. - С.164-170, 178-180.
Макаренко, А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // Хрестоматия по истории школы советской и педагоги. - М., 1972. - С. 271-282.
Макаренко, А.С. О моем опыте // История педагогики в России: Хрестоматия /сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. – С.361 – 371.
Сухомлинский, В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности // История педагогики в России: Хрестоматия /сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. – С.372 – 379.
Сухомлинский, В.А. Избp. пед. соч. В 3-х тт. Т.3. С. 206-221.
Сухомлинский, В.А. Воспитание без наказаний// Избранные пед.соч. В 3-х тт. - Т.3. - С. 432-436.
Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива // Там же. - Т.3.
Сухомлинский, В.А. Сто советов учителю // Избранные произв. В 5-ти тт. Т. 2. - С. 449-454, 542-544.