- •1) Цель и содержание курса экологии.
- •2) Актуальность проблем экологии.
- •3) История развития экологии
- •4) Методы экологических исследований
- •5) Экологическое прогнозирование и мониторинг
- •6) Государственное и общественное управление охраной окружающей среды рк
- •7) Среда как место обитания организмов
- •8) Факторы среды обитания: абиотические, биотические, антропогенные
- •9) Понятие толерантности, акклиматизации и адаптации организмов
- •10) Закон минимума ю. Либиха и понятие о лимитирующем факторе
- •11) Ресурсы среды обитания и основные среды обитания
- •4 Качественно-отличительные среды обитания для живых организмов:
- •12) Экологическая ниша и факторы её определяющие
- •14) Понятие популяции и ее основные характеристики
- •15) Популяция как форма существования вида
- •16) Состав популяции, ее плотность и численность
- •17) Закономерность динамики популяций: рождаемость, смертность
- •18) Колебания численности популяций (флуктуация, осцилляция) и факторы её определяющие.
- •19) Экспоненциальная и логистическая кривые роста
- •20) «Плотность насыщения» популяции как показатель емкости среды.
- •21) Популяция как саморегулирующаяся система
- •22) Типы экологических взаимодействий
- •23) Конкурентные взаимодействия: видовая и межвидовая конкуренция
- •24) Основные понятия синэкологии
- •25) Понятие сообщества, экосистемы, биогеоценоза, биосферы
- •26) Продуктивность сообщества: продукция чистая, первичная, вторичная
- •27) Потоки энергии и вещества в сообществах
- •28) Пищевая цепь – основной канал переноса энергии в сообществе
- •29) Пирамида численности и биомасс
- •30) Распределение потоков энергии в различных экосистемах
- •31) Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме
- •32) Экологическая сукцессия: первичная, вторичная, автотрофная
- •33) Значение сукцессий и сукцессионные изменения
- •34) Возникновение и развитие биосферы
- •35) Учение в.И Вернандского
- •36) Среда и пределы жизни в Биосфере
- •37) Распределение биогеоценозов на Земле
- •38) Мировое распределение первичной продукции
- •39) Биологический и геологический круговороты
- •40) Возникновение и развитие ноосферы
- •41) Современное состояние природной среды
- •42) Атмосфера – внешняя оболочка биосфера, загрязнение атмосферы
- •43) Почва – важная составляющая часть биосферы и загрязнение почвы
- •44) Вода – основа жизненных процессов в биосфере и загрязнение природных вод
- •45) Радиация в биосфере
- •46) Экологические проблемы в биосфере
- •47) Основы рационального управления природными ресурсами и их использование
- •48) Химическое загрязнение среды и болезни человека
- •49) Биологические загрязнения среды и болезни человека
- •50) Питание и здоровье человека
- •51) Проблемы адаптации человека к окружающей среде
- •52) Катастрофа Аральского моря
- •53) Озоновый слой, его функции
- •54) Загрязнение и защита литосферы
- •55) Образование кислотных дождей и их влияние на окружающую среду
- •56) Концепция устойчивого развития
- •57) Парниковый эффект
- •58) Значение леса в природе и жизни человека
- •59) Загрязнение атмосферы
- •60) Международное сотрудничество в области окружающей среды
- •61) Загрязнение гидросферы.
- •62) Антропогенные экологические экосистемы
- •63) Особо охраняемые природные территории
- •64) Природные ресурсы Земли
- •65) Понятие экологического кризиса (пути выхода)
- •66) Шумовое воздействие на биосферу
- •67) Человек – биологический вид. Популяционная характеристика человека.
- •68) Агроэкосистемы – сельскохозяйственные экосистемы
- •69) Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека.
1) Цель и содержание курса экологии.
Экология – это наука о взаимных связях и взаимном влиянии живых организмов и окружающей их среды“. Термин “Экология” предложил в 1866 году немецкий биолог Эрнст Геккель.
Предметом изучения экологии в широкой постановке вопроса является система “организмы плюс среда их обитания”, причем среда, преобразованная самими организмами и, в частности, человеком.
Цель экологии как науки - обеспечение общества суммой знаний, достаточных для производства биологического разнообразия и создания условий для сохранения жизни на планете.
Формирование экологической культуры становится одним из важнейших требований к всестороннему развитию личности человека. Чтобы добиться высоких результатов в этом вопросе, нужна широкая пропаганда знаний о природе и ее охране, с целью дать учащимся экологические знания, научить бережно относиться к природе, сформировать навыки рационального природопользования. В общем, целью курса экологии является формирование представления о природно-ресурсных возможностях, о проблемах экологии на локальном, региональном, глобальном уровнях; ориентирование подростков на разумную, экологически обоснованную деятельность.
2) Актуальность проблем экологии.
Необходимость экологического воспитания и обучения людей Земли становится не только актуальной, но уже кричащей, уже нетерпящей отложения современной проблемой. Быстрый, экспоненциальный рост населения, требующий тысячекратных затрат природных ресурсов на каждого человека, особенно продуцентов, ведет к их быстрому истощению. Сокращаются леса, уменьшаются площади пахотных земель и их плодородие, выше всяких норм загрязняется вредными веществами воздух городов, вода рек, водоемов, растут пустыни, горы отходов. Однако большинство населения Земли, включая многие властные структуры, не осознает надвигающейся глобальной угрозы жизни не только человеку, но и всему живому. По-прежнему господствует беспечное, хищническое отношение человека к Природе, к биосфере и даже к самому себе (курение, пьянство, войны). Многие считают, хотя это далеко не так, что человек – высшее (божественное) создание, он – гегемон природы, ему все дозволено, ему все подчиняется, природа – его служанка, его собственность, он может ее преобразовывать и улучшать, он способен решать любые задачи экологии, биосферы, потребностей человека и т.д. Подобное мировоззрение владеет, бесспорно, большинством людей и постоянно воспроизводится современным воспитанием, обучением, жизненной действительностью. И в этом кроется главная экологическая опасность, поскольку такое укоренившееся мировоззрение миллиардов людей очень трудно развернуть в нужном для их же спасения направлении и исключить их деятельность, губительную для биосферы.
Всем известно: невозможно жить, не поддерживая порядок в доме, иначе, несмотря на внешние успехи, наша жизнь придет в упадок. А природный дом оказался очень сложным в своём устройстве. Поэтому человечество обратило свой пристальный взгляд на бурно развивающийся раздел биологии – экологию, сделав из неё самостоятельную дисциплину, даже отчасти переведя её из разряда естественных наук в науку гуманитарную.