12. Проанализируйте и переведите на русский язык следующие пред­ложения:

1. Kasım ayını ailesi ile birlikte buralarda geçiriyor. 2. Bursa kentine (Bursa'ya) arabasıyle mi gidiyor? 3. Öğretmenlerle

¹ По старым правшам после афф. принадлежности 3-го лица краткая форма имела один вариант: yle.

öğrenciler bir numaralı salondadırlar. 4. Yazıtahtasına kalemle değil, tabiî tebeşirle yazmak gerek 5. Elmayı bana kendi elinle ver, kızım. 6. Bununla neden konuşmuyorsun? —Türkçe'yi bilmiyor da (ondan). 7. İş kolay değil. Şu gençle birlikte (beraber) yap. 8. Orası buraya pek uzak. Metro ve otobüsle gitmek gerek, 9. Bunlar, baba ile (babayla) oğul, bu işe birlikte bakıyorlar. 10. Sedirle pencere arasında bir şey mi yok? 11. Bak, herkes kendi sandalyesiyle geliyor. 12. Her gün biraz sporla uğraşmak gerek.

13. Замените полную форму послелога ile нужным вариантом крат­ кой формы и переведите на русский язык следующие предложе­ ния:

1. Kurşun kalemin ile ne yapıyorsun? Şimdi kurşun kalemim ile bir şey yapmıyorum. 2. Kardeşiniz kimin İle (birlikte) tiyatroya gidiyor? Bir genç kız ile gidiyor. 3. Bu genç ile birlikte mi okuyorsunuz? Evet, onun ile beraber okuyoruz. 4. Okula troleybüs ile mi geliyorsun? Hayır, okula otobüs ile ve yaya geliyorum. 5. Baba ile oğul bugün gidiyorlar. 6. Çocuk arkadaşı ile beraber okula gidiyor. 7. Bizim ile (beraber) mi çalışıyorsunuz? Hayır, onlar ile çalışıyorum. 8. Hanım efendi, ne ile uğraşıyorsunuz? Rusça ile uğraşıyorum, grameri pek güçtür, 9. O yaşlı beyi müzeye ne ile götürüyorlar? Otomobil ile götürüyorlar. 10. Toplantıda herkes sıra ile konuşuyor.

14. Переведите на турецкий язык следующие предложения:

1. Этот чиновник ездит туда на троллейбусе? - - Нет, он ездит на метро. 2. Чем пишет эта- девочка? — Конечно, ручкой пишет. 3. Что делают отец и сын?— Они читают газету. 4. Этот молодой человек работает вместе с нами. 5. Когда вы занимаетесь этим делом? 6. Какой-то мальчик идет (сюда) вместе с ними. 7. Разве они нами не доволь­ны? 8. Я еду в город Мерсин вместе с одной госпожой. 9. С какой госпожой? — С соседкой по дому. 10. С кем они разговаривают? С тем штатским господином? 11. Он едет на автобусе вместе со студентами нашего факультета.

12. Иногда мы возвращаемся из городского театра домой пешком, но сегодня мы едем на такси.

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ

(karşılaştırma dereceleri)

В турецком языке три степени сравнения, которые пере­даются посредством особых синтаксических конструкций: степень неравенства (или сравнительная), превосходная степень и степень равенства (которая будет рассмотрена отдельно).

СТЕПЕНЬ НЕРАВЕНСТВА (üstünlük — eksiklik derecesi)

Степень неравенства передается косвенным дополнени­ем в исходном падеже. Именному сказуемому (в глаголь­ном предложении — обстоятельству) могут предшествовать слова daha — «еще», çok daha — «гораздо». Меньшая сте­пень качества выражается словами az — «мало; менее», daha az — «еще менее» (в сочетании с исходным падежом косвенного дополнения). ПРИМЕРЫ: Bu çocuk oğlunuzdan çalışkandır.

Этот ребенок старательнее вашего сына (... daha çalışkandır — еще старательнее,... çok daha ç., kat kat daha ç. —гораздо старательнее,... (daha) az ç. — (еще) менее старателен, чем... ) Sen ondan küçük değilsin. —Ты не младше его. О sizden iyi okuyor (okumuyor).

- Он учится (не) лучше вас.

В тех случаях, когда косвенное дополнение в предложе­нии отсутствует (но подразумевается), постановка слова daha перед прилагательным или наречием является обяза­тельной. ПРИМЕРЫ; Bu çocuk daha çalışkandır.

- Этот ребенок старательнее.

Bu çocuk daha az çalışkandır.

— Этот ребенок менее старателен. Bu çocuk daha az çalışkan değildir.

-... не менее старателен. O daha iyi okuyor(okumuyor).

- Он учится (не) лучше.

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ (en üstünlük derecesi)

Превосходная степень передается словом en — «самый», предшествующим качественному прилагательному или на­речию.

ПРИМЕРЫ: Bu çocuk en çalışkandır.

- Этот ребенок самый старательный. Oğlunuz en çalışkan çocuklardan biridir.

- Ваш сын — один из самых старательных

детей. Arkadaşım en iyi okuyor.

— Мой товарищ учится лучше всех¹.

Когда превосходство распространяется лишь на извест­ный круг предметов или лиц («самый... из», «самый... сре­ди»), используется конструкция притяжательного изафета (причем в данном случае наряду с родительным падежом может быть употреблен и исходный) или послелог-имя arasında — «среди», которому обычно предшествует имя в нулевом (а не родительном) падеже.

ПРИМЕР: Çocukların (çocuklardan) en çalışkanı budur.

- Самый старательный из ребят — этот. (или: Çocuklar arasında en çalışkan (çocuk) budur.

- Среди ребят самый старательный (ребенок) — этот. )

¹ Эта мысль по-турецки может быть передана и посредством «конструкции неравенства»: Arkadaşım herkesten iyi okuyor.

УПРАЖНЕНИЯ