
- •2. Стратегия управления организации и стратегия управления персоналом
- •2. Основные направления деятельности суп
- •Лекция 9
- •3. Управление развитием персонала
- •Лекция 12 Тема управление деловой карьерой
- •1 Карьера: понятие и концепция развития
- •2. Виды и типовые модели карьеры
- •Лекция 14 Тема мотивация трудовой деятельности
- •5. Рабочее время и его использование
- •6. Поощрения за успехи в работе
- •7. Ответственность за нарушения трудовой дисциплины
Лекция 12 Тема управление деловой карьерой
1 Карьера: понятие и концепция развития
В литературе нет единого толкования термина «карьера». Ряд специалистов рассматривают карьеру как представление работника об успешности его трудовой деятельности и осознанное поведение для достижения целей.
«Карьера - это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом; это поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника» или «индивидуально осознанные позиция и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека».
Карьера «процесс производственной деятельности, в ходе которой работник, продвигаясь по службе, осваивает новые технологии и технику, приемы, функциональные и должностные обязанности».
«Карьера - это последовательность должностей, занимаемых человеком в течение профессиональной жизни»
В последнее время утверждается новый взгляд на карьеру, как индивидуально осознанную позицию и поведение, связанные с накоплением и использованием возрастающего человеческого капитала на протяжении рабочей жизни человека.
В процессе производственной деятельности работник осваивает новые профессиональные, должностные, управленческие, социальные навыки, тем самым, повышая ценность человеческого капитала.
Человеческий капитал - совокупность способностей, знаний, навыков и мотиваций, применение которых способствует росту национального богатства страны.
Человеческий потенциал определяется врожденными способностями человека. В результате материальных и нематериальных вложений в него образуется трудовой потенциал человека - совокупность врожденных способностей и приобретенных знаний, навыков, умений. Трудовой потенциал представляет собой совокупность характеристик человека: здоровье, интеллект, творческие способности, образование, профессионализм, нравственность, активность, организованность. Человеческий капитал предлагается понимать как реализованный трудовой потенциал. Для реализации своего потенциала человеку необходимы мотивация, трудовые усилия и время.
Современная концепция управления карьерой предполагает системное, планомерно организованное воздействие на процессы формирования, распределения, перераспределения и использования человеческого капитала в целях организации.
Необходимыми условиями развития карьеры являются личностные, ценностные и производственные факторы (см. табл. 1.).
Таблица 1 - Факторы, влияющие на развитие карьеры работника
Факторы |
||
Личные факторы |
Ценностные факторы |
Производственные факторы |
Мотивация на карьеру; Личностные качества; Самореализация; Социальное признание. |
Социальная принадлежность; Социальные ценности; Престиж развития карьеры.
|
Расширение производства; Внедрение новых технологий и техники; Качество и эффективность труда; Потребность в развитии карьеры работника. |
Все факторы, определяющие развитие карьеры, взаимосвязаны.
Необходимыми условиями развития карьеры работника являются его ротации, обучение, включение в резерв.
Английские консультанты по управлению М. Вудкок и Д. Фрэнсис в книге «Раскрепощенный менеджер» выделили 7 этапов развития карьеры:
• Обучение;
• Включение;
• Достижение успеха;
• Профессионализм;
• Переоценка ценностей;
• Мастерство;
• Пенсионный период.
В таблице 2 приведена краткая характеристика основных этапов карьеры менеджера.
Таблица 2 - Этапы карьеры менеджера
Этап карьеры |
Возраст, лет |
Содержание этапа |
Моральные потребности на этапе |
Материальные и физиологические потребности на этапе |
Предварительный |
До 25 лет |
Учеба, испытания на разных работах. |
Начало самоутверждения. |
Безопасность существования. |
Становления |
До 30 лет |
Освоение работы, развитие навыков, формирование квалифицированного специалиста или руководителя. |
Самоутверждение, начало достижения независимости. |
Безопасность существования, здоровье, нормальный уровень оплаты груда. |
Продвижения |
До 45 лет |
Продвижение по служебной лестнице, приобретение новых навыков и опыта, рост квалификации. |
Рост самоутверждения, достижение большей независимости, начало самовыражения. |
Здоровье, высокий уровень оплаты груда. |
Сохранения |
До 60 лет |
Пик совершенствования квалификации специалиста или руководителя, повышение квалификации, обучение молодежи. |
Стабилизация независимости, рост самовыражения, начало уважения. |
Повышение уровня оплаты труда, интерес к другим источникам дохода. |
Завершения |
После 60 лет |
Подготовка к уходу на пенсию, к новому виду деятельности. |
Стабилизация самовыражения, рост уважения. |
Сохранение уровня оплаты труда, повышение интереса к другим источникам дохода. |
Пенсионный |
После 65 лет |
Занятие новым видом деятельности. |
Самовыражение в новой сфере деятельности, стабилизация уважения. |
Размер пенсии и другие источники дохода. |