- •1. Общая характеристика лит. Процесса начала века.
- •3. Жуковский
- •1) Темы и мотивы:
- •4. Батюшков
- •Черты неоклассицизма:
- •Черты романтизма и сентиментализма:
- •5. Рылеев. Декабристы.
- •6. Грибоедов
- •7. Пушкин. Раннее творчество.
- •8. «Евгений Онегин» Пушкина.
- •9. Евгений Онегин. Особенности
- •1) Образ автора
- •2) Композиция
- •10. Повести Белкина
- •11. «Капитанская дочка»
- •12. Поэты пушкинской поры.
- •1) Батюшков
- •2) Жуковский
- •3) Давыдов
- •4) Вяземский
- •5) Рылеев
- •6) Языков и Баратынский
- •7) Дельвиг
- •8) Кюхельбеккер
- •13) Лермонтов. Раннее творчество.
- •14) Лермонтов. Зрелое творчество.
- •15) Лермонтов. Проблематика. «Демон»
- •16) «Герой нашего времени». Лермонтов.
- •17) «Герой нашего времени». Лермонтов
- •18) Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки»
- •19) «Петербургские повести». Гоголь
- •20) «Ревизор». Гоголь
- •21) «Мертвые души». Гоголь
- •22) «Мертвые души». Гоголь. Чичиков.
7. Пушкин. Раннее творчество.
1) Появляется мотив братства, который проходит через все
творчество:
Прости! где б ни был в огне ли смертной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
(«Разлука», 1817)
Опять я ваш, о юные друзья!
Туманные сокрылись дни разлуки:
И брату вновь простерлись ваши руки,
Ваш резвый круг увидел снова я.
(«Элегия», 1817)
Этот мотив вновь и вновь возникает в стихотворениях, посвященных
лицейским годовщинам:
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
(«19 октября», 1825)
2) Анакреонтические мотивы, любимые Пушкиным-лицеистом,
звучат в большинстве дружеских посланий этого времени.
— Анакреон — древнегреческий поэт, воспевавший в своих
стихах любовь, вино, дружбу, радость жизни. Легкое направление
поэзии в честь Анакреона и его последователей получило название
«анакреонтика». Анакреонтическим мотивам ранней лирики Пушкина
сопутствует эпикуреизм.
— Эпикурейство, эпикуреизм (по имени древнегреческого философа
Эпикура) — наслаждение жизнью, умение найти гармонию физического
и духовного в жизни.
Появление анакреонтических и эпикурейских мотивов связано
прежде всего с влиянием «легкой» поэзии Батюшкова на творчество
юного Пушкина.
— С дружбой связаны пиры и веселье («Пирующие студенты»,
1814; «Мое завещание друзьям», 1815).
Помнишь ли, мой брат по чаше,
Как в отрадной тишине
Мы топили горе наше
В чистом, пенистом вине?
(«Воспоминание* (К Пущину), 1815)
Дай Бог, чтоб я, с друзьями
Встречая сотый май,
Покрытый сединами,
Сказал тебе стихами:
Вот кубок; наливай!
Веселье! Будь до гроба
Сопутник верный наш,
И пусть умрем мы оба
При стуке полных чаш!
(*К Пущину* (4 мая), 1815)
— Связь темы дружбы и темы поэта и поэзии. В письме к
Гнедичу (1821) Пушкин так характеризует свою поэзию:
И Дружбе легкие посланья
Пишу без строгого старанья.
3) В конце лицейского периода появляется мотив разлуки с
друзьями:
Промчались годы заточенья;
Недолго, мирные друзья,
Нам видеть кров уединенья
И царскосельские поля.
Разлука ждет нас у порогу...
(«Товарищам», 1817)
Пушкин воображает дороги, открывающиеся перед каждым из
друзей-лицеистов:
И каждый смотрит на дорогу
С волненьем гордых, юных дум.
Иной, под кивер спрятав ум,
Уже в воинственном наряде
Гусарской саблею махнул...
Другой, рожденный быть вельможей,
Не честь, а почести любя,
У плута знатного в прихожей
Покорным плутом зрит себя...
о себе:
Не рвусь я грудью в капитаны
И не ползу в асессора..
(«Товарищам», 1817)
От лицейского периода до нас дошло около 120 стихотворений Пушкина. В VIII главе «Евгения Онегина» поэт, характеризуя лицейский период своего творчества («В те дни, когда в садах Лицея ...»), указывает основные темы этого периода творчества: «пир младых затей», «детские веселья», «слава нашей старины» и «сердца трепетные сны». Это образное поэтическое определение даёт очень верное представление о содержании и токе лицейской лирики Пушкина. Юношеские увлечения, товарищеское веселье, неясные мечты — вот что характеризовало эту лирику.