- •1 Психология как наука.
- •2 Человек как биологический индивид
- •3 Темперамент
- •4 Понятие личность
- •5 Категория деятельности в психики
- •6 Понятие общения
- •7 Отрасли и методы психологии
- •8 Понятие психики
- •9 Сознание человека
- •10 Понятие мотивации
- •11 Воля волевые качества личности
- •12 Эмоции
- •13 Психологическая характеристика чувств
- •14 Ощущение
- •15 Восприятие
- •16 Мышление
- •Виды мышления:
- •1. По характеру решаемых задач:
- •2. По способу решения задач (по генезису развития):
- •Основные формы мышления:
- •Операции мышления:
- •17 Воображение
- •18 Память
- •Виды памяти
- •Законы памяти.
- •19 Внимание
- •Свойства внимания
- •20 Речь
- •21 Способности
- •22 Характер
- •23 Самосознание
- •24 Методы изучения психических явлений
- •25 Потребности
- •26 Психологическая структура личности
- •27 Деятельность и способности
- •Структура деятельности человека
- •28 Общение и развитие личности
- •29 Виды и роль эмоций в жизни человека
- •30 Приёмы создания образов воображение
- •31 Основные свойства ощущений
- •32 Функции и виды внимания
- •33 Волевая регуляция поведения
- •34 Виды человеческой деятельности
- •35 Типы характера людей
- •36 Факторы и закономерности развития личности
- •37 Характеристика научных и житейских научных знаний
- •38 Потребностно мотивационная сфера
10 Понятие мотивации
Мотивация – это заинтересованность человека, обоснование его желаний и стремлений. Это сочетание интеллектуальных, физиологических и психических процессов, которые в конкретных ситуациях предопределяют то, насколько решительно действует человек и в каком направлении сосредоточивается его энергия.
В отношении управления трудовым коллективом можно дать следующее определение мотивации.
Мотивация – это процесс побуждения и стимулирования отдельного человека или группы людей к деятельности, к активности, к инициативе. Она необходима для эффективной реализации принятых решений и для выполнения намеченных работ. Применяя на практике принцип мотивации, руководитель превращает свои решения в дела.
Некоторые руководители ошибочно полагают, что если некоторая организационная структура или некоторый вид деятельности прекрасно проработан на бумаге (в распоряжениях, приказах и т.д.), то они также хорошо будут работать и в жизни. Это далеко не так...
Для действенного управления трудовым коллективом, укрепления дисциплины, формирования инициативы и сознательного отношения к труду руководитель должен знать индивидуальные особенности подчиненных и мотивы их поведения.
Процесс труда имеет свою логику:
начало деятельности, определяемое ее целями и причинами;
сама деятельность, требующая определенных знаний, усилий и ресурсов;
окончание деятельности, представляемое ее результатами и размерами вознаграждения за труд.
В поведении человека, участвующего в процессе труда, есть два взаимосвязанных аспекта:
побудительный, который определяет и обеспечивает направленность и активность поведения за счет четко определенных целей деятельности;
регуляционный, который поддерживает активность поведения на определенном уровне за счет условий труда и различного рода психических процессов и состояний человека.
Главный смысл и цель деятельности руководителя заключается в обеспечении выполнения необходимых работ. Чтобы предвидеть возможные состояния деятельности и управлять поведением подчиненных, руководитель должен знать логику труда и понимать, что движет людьми в данный момент и почему люди ведут себя так, а не иначе.
Руководители всегда сознавали, что необходимо побуждать людей работать и выполнять поставленные задачи. Однако они считали, что для этого достаточно материального вознаграждения или различного рода насилия.
Но деньги, а тем более насилие, не всегда побуждают человека работать усерднее.
Что же конкретно побуждает человека к труду и заставляет его вести себя определенным образом?
Поведение человека определяется множеством мотивов, которые способны побуждать, заинтересовывать, направлять и активизировать поведение человека.
11 Воля волевые качества личности
Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения (деятельности и общения), связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это - способность человека, которая проявляется в самодетерминации и саморегуляции им своего поведения и психических явлений.
В настоящее время в психологической науке нет единой теории воли, хотя многими учеными и предпринимаются попытки разработать целостное учение о воле с его терминологической определенностью и однозначностью.
Развитие воли у человека связано с такими действиями как:
1) преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные;
2) приобретение человеком контроля над своим поведением;
3) выработка волевых качеств личности;
4) а также с тем, что человек сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и преследует все более отдаленные цели, которые требуют значительных волевых усилий в течение долгого времени.
В соответствии со сложностью волевой деятельности сложны и многообразны также и различные волевые качества личности. Среди важнейших из этих качеств можно, во-первых, выделить инициативность. Говорят часто, что "первый шаг труден". Умение хорошо и легко взяться за дело по собственному почину, не дожидаясь стимуляции извне, является ценным свойством воли. Существенную роль в инициативности играет известная интенсивность и яркость побуждений; немаловажное значение имеют и интеллектуальные данные. Обилие и яркость новых идей и планов, богатство воображения, рисующего эмоционально привлекательные картины тех перспектив, которые новая инициатива может открыть, соединённые с интенсивностью побуждения и активностью стремлений, делают некоторых людей как бы бродилом в той среде, в которую они попадают. От них постоянно исходят новые начинания и новые импульсы для других людей.
