2. Практические работы:

Работа 1. Анализ пневмограмм

Пневмография – это метод регистрации движений грудной клетки во время дыхания. По пневмограмме можно определить частоту дыхания, длительность вдоха и выдоха, измерить относительную глубину дыхания, оценить ритмичность. Пневмограф состоит из манжеты, соединённой через тройник с капсулой Марея. Манжету надевают на грудную клетку, через тройник заполняют воздухом. Дыхательные движения регистрируют на кимографе. Испытуемый не должен видеть пневмограмму в процессе записи.

Для работы необходимы: пневмограммы (см. приложение 3 к занятию).

Ход работы: Проведите анализ пневмограмм, полученных при выполнении функциональных проб с задержкой дыхания, с гипервентиляцией, физической нагрузкой. Укажите для каждой пневмограммы, как изменялись частота и глубина дыхания во время и после выполнения пробы.

В обсуждении опишите механизмы, которые обеспечили регуляцию дыхания во время выполнения функциональных проб. Нарисуйте схемы рефлекторных дуг главных рефлексов, регулирующих дыхание в этих ситуациях.

В выводах перечислите механизмы регуляции дыхания.

Работа 2. Анализ функциональной системы регуляции газового гомеостаза.

Проведите анализ функциональной системы поддержания газового гомеостаза. Дайте краткую характеристику каждому элементу системы. Перечислите факторы, определяющие газовые показатели организма, укажите их функциональное значение.

3. Решение ситуационных задач по теме занятия.

Для контроля усвоения материала самостоятельно решите ситуационные задачи:

1. В помещении повышено содержание СО₂. Как изменится дыхание человека, вошедшего в это помещение?

2. Почему после нескольких форсированных вдохов может наступить апноэ?

3. При вдыхании таких раздражающих веществ как нашатырный спирт, табачный дым возникает рефлекторная остановка дыхания. Как доказать, что данный рефлекс возникает с рецепторов слизистой дыхательных путей?

4. Почему при эмоциональном возбуждении дыхание становится глубже и чаще?

5. Почему длительность пребывания под водой может увеличиться после гипервентиляции?

6. Почему аквалангисты никогда не заполняют дыхательный аппарат чистым кислородом?

7. Группа студентов по канатной дороге поднялись на гору высотой 3 км. Как изменится внешнее дыхание и эффективность легочной вентиляции у них, если учесть, что среди них были тренированные и нетренированные люди?

8. Почему у больного с гипоксемией и хронической гиперкапнией при дыхании чистым кислородом Рсо₂ в артериальной крови может сильно возрастать?

Приложение к занятию 1

Для самоконтроля рекомендуется ответить на следующие тестовые задания:

Выберите правильные ответы:

1. При гипокапнии и алкалозе тонус дыхательного центра _____

1) увеличивается *2) уменьшается 3) не изменяется 4) увеличивается при низкой температуре 5) сначала увеличивается, потом уменьшается

2. Наиболее сильное влияние на дыхательный центр оказывают рецепторы ______

1) гипоталамуса *2) продолговатого мозга 3) каротидного синуса 4) дуги аорты 5) тканей

3. При активации хеморецепторов каротидной зоны легочная вентиляция _____

*1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется 4) увеличивается при низкой температуре 5) сначала увеличивается, потом уменьшается

4. Центральные хеморецепторы активируются при развитии ______

1) гиперкапнии 2) гипокапнии 3) алкалоза *4) ацидоза 5) гипоксии

5. При умеренной гипоксии возрастает частота дыхания, а при значительной гипоксии дыхание ______

1) не изменится *2) прекратится 3) станет глубоким и редким 4) станет глубоким и частым *5) станет частым и поверхностным