11. «Горе от ума» а. Грибоедова. Художественные особенности пьесы: особенности построения конфликта, принципы создания характеров, жанр пьесы.

Жанровые особенности этого произведения неординарны, как и вся пьеса. 'На первый взгляд, это бытовая комедия, так как все действие происходит в доме Фамусова и в него вовлечены все, кто живет в нем, а читатель и зритель узнает о мельчайших подробностях жизни в этом дворянском особняке. Это произведение отражает конфликт между двумя поколениями дворян в России начала XIX века, почему и может быть названо комедией политической. автор не забывает про личности. Он описывает всех и каждого в отдельности. Мы видим чувства и переживания Софьи, Чацкого, Фамусова и многих других персонажей. Следовательно, комедия носит и психологический характер. В центре произведения — проблема ума, достоинства личности, значит, это еще и философская драма. Построена она по правилам классицизма: говорящие фамилии, пространные монологи героев, единство времени и места. Но единство действия уже не соблюдено. А. С. Грибоедов удивительно точно и метко отражает все проблемы современного ему общества, все его недостатки, показывая типических героев в типических обстоятельствах. Особый к себе интерес вызывает фамусовское общество. Эти люди посредственны, они похожи один на другого, у них одинаковое понимание смысла жизни. Но прежде всего они люди со своими проблемами, слабостями и недостатками. Каждый герой имеет свои особенности, присущие только ему. К примеру, Репетилов такой же, как все. Но он слишком многословен, и его цель -- во всем следовать моде. Он ставит себя наравне с Чацким, считает себя умным и образованным человеком. У Грибоедова мы находим совсем другое построение системы персонажей: герои делятся на представителей “века нынешнего” и “века минувшего”, первых несоизмеримо меньше. нетрадиционен и конфликт пьесы. Между Чацким и Фамусовым разгораются бурные споры о приемлемости различных способов для получения повышений по службе и наград, о значимости общественного мнения, об образовании. Это противостояние не двух людей, а двух мировоззрений, общественных позиций. Новаторство Грибоедова заключается и в создании нового для русской литературы жанра. Сам Грибоедов определил жанр произведения как «комедию».Но в рамки комедийного жанра эта пьеса не описыв. Кроме этого вопреки канонам комедийного жанра «Горе от ума» заканчивается трагически.С точки зрения литературоведения «Горе от ума» - это драма. Но в это время деления жанров не существовало. Это «Высокая» комедия.

12. Основные периоды жизни и творчество а.Пушкина. Лицейский и петербургский периоды.

1799-1837.Отец отставной майор пренадлежал к старинному обедневшему дворянскому роду, а мать была внучкой Ибрагима Ганнибала. Отец его увлекался чтением, театром, оч. Часто в доме устраивал любительские спектакли.Сергей Львович дал ему домашнее образование, пригласил учителей. Мальчик в детстве почти не говорил по русский.Его дядя, няня – Арина Родионова восп. Любовь к рус. Языку.1811г. открывается лицей, он станов. 1 учеников. Выпускники лицея должны б. государственными деятелями.Пушкин здесь начал писать стихи. Отлич. Веселеостью, оч. Любил посмеяться над друзьями. Кюхельбекер, Дэвид, Пущин – станов. Пред. Друзьями.1817 закончил лицей.

Выд. Несколько периодов:

-лицейский период(1811-1817)период ученичества, поиск самостоятельного пути. Этот период запомнился любовью, друзьям.Он применяет в себя различн. Поэтические образцы. Влияние – Жуковский, Батюшков.1813г. «К Наталье» - его первое стих-е. В ран. Лирике ощущается элегический мотив. Оч.часто встреч. Образ молодого монаха, уедин. В монаст-й келье.Н-р, стих-е «К сестре». В то же время звучат эпикурейские мотивы. В его стихах встречается образ студента-гуляки, который отвергает всякие условности. Н-р, «Пирующие студенты». В ран. Стихах встречается образ поэта, стихотворца, гражданина. Н-р, «К другу». Здесь Пушкин ищет свой путь. В стихах 15-16г. Формир. Поэтическое «я».Н-р, «Вспоминание на царском селе».Основная тема – тема поэта и поэзии, любовная тема, тема вольности, патриотизма,тема лицея. В нач. 17 г. Лициесты получ. дипломы. После окочания Пушкин начал писать.

-петербургский период (17-20г.)

Здесь на первый план выходит мотив свободы, развив. В 2-х направлениях. «Станций», «Толстому»- в этих стихах провозглашается личная свобода, прославляется молодость. «Вольность», «Деревня» - в этих стихах на первый план вых. Мотив прославления граж. свободы.

В этот пер.царское гос-во обратило вним. На его творчество.Его арестовали, хотели послать на соловеский монастырь. Но Жуковский помешал. Его отправили Молороссию, потом на Молдавию.