3.2.Критерии получения студентом оценки за зачёт по дисциплине

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Знает: называет элементы, структурные компоненты общения /взаимодействия, в том числе нестандартных ситуаций

Знает: поясняет, конкретизирует элементы, структурные компоненты общения/взаимодействия, в том числе нестандартных ситуаций

Знает: обобщает все структурные компоненты общения/взаимодействия в том числе нестандартных ситуаций

Умеет: распознаёт в конкретных ситуациях структурные компоненты общения /взаимодействия, в том числе нестандартных ситуациях

Умеет: анализирует структурные компоненты общения в заданных ситуациях, в том числе нестандартных ситуациях

Умеет: рассматривает общение/взаимодействия как синтез структурных компонентов в том числе в нестандартных ситуациях

Владеет: в общении/во взаимодействии, в том числе в нестандартных ситуациях проявляет отдельные структурные компоненты общения /взаимодействия в том числе нестандартных ситуаций (или коммуникативные, или интерактивные, или перцептивные)

Владеет: при взаимодействии не в полной мере реализуются структурные компоненты общения /взаимодействия , в том числе в нестандартных ситуациях.

Владеет: вступает во взаимодействие с учетом всех структурных компонентов

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Знает: называет профессионально важные качества личности врача;

перечисляет виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Знает: поясняет значимость профессионально важных качеств личности врача;

объясняет виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Знает: анализирует профессионально важные качества личности врача в контексте эффективности профессиональной деятельности;

сравнивает виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Умеет: распознаёт в конкретных ситуациях профессионально важные качества личности врача;

обнаруживает в заданных ситуациях отдельные виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Умеет: выделяет и объясняет в конкретных ситуациях профессионально важные качества личности врача;

определяет в заданных ситуациях виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Умеет: даёт оценку профессионально важных качеств личности врача в конкретных ситуациях;

демонстрирует в учебной деятельности виды самообразования; показывает способы саморазвития (способы личностного роста)

Владеет: демонстрирует отдельные профессионально важные качества личности в учебной деятельности;

проявляет отдельные виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Владеет: переносит профессионально важные качества личности врача в учебную и повседневную деятельность не в полной мере;

реализует не в полной мере виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Владеет: реализует профессионально важные качества личности врача в учебной и повседневной деятельности;

инициирует виды самообразования и способы саморазвития (способы личностного роста)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Знает: называет принципы толерантности и правила работы в команде/группе/коллективе с учетом возрастных, социальных, культурных различий и факторов

Знает: конкретизирует принципы толерантности и правила работы в правила работы в команде/группе/коллективе

Знает: объясняет принципы толерантности правила работы в команде/группе/коллективе

Умеет: распознаёт принципы толерантности, следует отдельным правилам работы в команде/группе/коллективе с учетом возрастных, социальных, культурных различий и факторов в заданных ситуациях

Умеет: соотносит принципы толерантности, выполняет правила работы в команде/группе/коллективе с учетом возрастных, социальных, культурных различий и факторов, следуя инструкции в заданных ситуациях

Умеет: применяет принципы толерантности, выполняет правила работы в команде/группе/коллективе с учетом возрастных, социальных, культурных различий и факторов, следуя инструкции в заданных ситуациях

Владеет:

избирательно использует принципы толерантности, следует отдельным правилам работы в команде/группе/коллективе с учетом возрастных, социальных, культурных различий и факторов в учебной и повседневной деятельности

Владеет:

способен к работе в команде/группе/коллективе, с учётом принципов толерантности, возрастных, социальных, культурных различий и факторов.

Владеет:

демонстрирует готовность к работе в команде/группе/коллективе, с учётом принципов толерантности, возрастных, социальных, культурных различий и факторов.

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Знает: называет принципы и факторы здорового образа жизни

Знает: конкретизирует принципы и факторы здорового образа жизни в заданных ситуациях

Знает: выделяет и соотносит факторы здорового образа жизни в заданных ситуациях

Умеет: осуществляет отбор материала по заданной теме из указанных преподавателем источников

Умеет: отбирает материал по заданной теме, пользуясь различными источниками

Умеет: производит отбор и анализирует материал из различных источников по заданной теме

Владеет: готовит презентации и тексты выступления

Владеет: готовит презентации и тексты выступления, используя материалы различных источников, применяет принципы и факторы здорового образа жизни в заданных ситуациях

Владеет: готовит информацию, систематизируя материалы различных источников, выстраивая содержание презентации и текста последовательно, логично с использованием ссылок, свободно владеет подготовленными материалами при выступлении; демонстрирует навыки здорового образа жизни в учебной и повседневной деятельности