
- •Содержание
- •Список условных обозначений
- •Тема 1. Двигательная система и синдромы ее поражения
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия Анатомия проводящих путей произвольных движений
- •Тема 2. Чувствительность и ее нарушения. Мозжечок
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 3. Черепные нервы (I-VI пары). Методы исследования и синдромы поражения
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •I пара –– обонятельный нерв (n. Olfactorii)
- •II пара –– зрительный нерв (n. Opticus)
- •III пара –– глазодвигательный нерв (n. Oculomotorius)
- •IV пара –– блоковый нерв (n. Trochlearis)
- •VI пара –– отводящий нерв (n. Abducens)
- •Методика исследования функции глазодвигательных нервов
- •V пара –– тройничный нерв (n. Trigeminus)
- •Тема 4. Черепные нервы (VII–XII пары). Ствол мозга. Альтернирующие синдромы
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •VII пара –– лицевой нерв (n. Facialis)
- •VIII пара –– преддверноулитковый нерв (n. Vestibulocochlearis)
- •IX пара –– языкоглоточный нерв (n. Glossopharyngeus)
- •X пара –– блуждающий нерв (n. Vagus)
- •XI пара –– добавочный нерв (n. Accessorius)
- •Бульбарный и псевдобульбарный паралич
- •Альтернирующие синдромы
- •Тема 5. Полушария головного мозга и высшие мозговые функции. Кровоснабжение головного и спинного мозга
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные вопросы
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 6. Оболочки головного мозга. Ликвор. Менингеальный синдром, синдром внутричерепной гипертензии. Инструментальные методы исследования в диагностике заболеваний нервной системы
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 7. Инфекционные и инфекционно-аллергические заболевания нервной системы. Аутоиммунные поражения нервной системы
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 8. Опухоли головного и спинного мозга. Абсцессы головного мозга. Гидроцефалия. Паразитарные заболевания
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 9. Сосудистые заболевания нервной системы. Инсульты и хроническая ишемия мозга
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •Тема 10. Нейрохирургическое лечение сосудистых заболеваний нервной системы
- •1. Введение (актуальность тема)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 11. Наследственные заболевания нервной и нервно-мышечной систем
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель
- •3. Задачи Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Студент должен владеть:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 12. Дегенеративные заболевания нервной и нервно-мышечной систем
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 13. Заболевания периферической нервной системы
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 14. Эпилепсия и судорожные состояния. Классификация, клиника, диагностика, лечение, неотложная помощь при эпилептическом статусе. Головные боли. Мигрень
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Материалы для самоподготовки и уирс
- •8. Реферат занятия
- •Тема 15. Черепно-мозговая травма. Спинномозговая травма. Травматические повреждения периферических нервов
- •1. Введение (актуальность темы)
- •2. Цель:
- •3. Задачи:
- •4. Основные учебные вопросы (план)
- •5. Вспомогательные материалы по теме:
- •6. Материалы для контроля за усвоением темы
- •7. Задания для самоподготовки и уиpc
- •8. Реферат занятия
- •Список литературы
Тема 12. Дегенеративные заболевания нервной и нервно-мышечной систем
1. Введение (актуальность темы)
Хронические прогрессирующие наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы чаще всего характеризуются прогредиентным течением, полиморфными клиническими проявлениями и полигенным типом наследования.
Болезнь Паркинсона (дрожательный паралич) — это дегенеративное заболевание нервной системы, в основе патогенеза которого лежит нарушение обмена катехоламинов в экстрапирамидной системе головного мозга или неполноценность ферментных систем, контролирующих этот обмен, что приводит к развитию инвалидизирующих последствий.
Хорея Гентингтона, включенная в эту группу заболеваний, характеризуется нарастающим хореическим гиперкинезом и прогредиентными когнитивными нарушениями, вплоть до деменции.
Гепатолентикулярная дегенерация (болезнь Весфаля–Вильсона–Коновалова), в основе которой лежит нарушение синтеза белка церулоплазмина, входящего в состав альфа–2–глобулина, транспортирующего медь, сочетает симптомы поражения печени и подкорковых узлов головного мозга.
Боковой амиотрофический склероз и болезнь Альцгеймера ― это дегенеративные заболевания нервной системы, приводящие к нарастающему развитию неврологических нарушений и смерти в исходе, проблема терапии которых до сих пор не решена.
Сирингомиелия, миотония Томпсона и Беккера, нейрофиброматозы, туберозный склероз многогранны в своем развитии, имеют особенности клинических проявлений и динамики.
Миастения — аутоиммунное нервно-мышечное заболевание, проявляющееся генерализованной или локальной мышечной слабостью, что делает эту патологию маской многих других, является актуальной проблемой в Республике Беларусь в связи с увеличением заболеваемости и учащением случаев летального исхода при ошибках в диагностической и лечебной тактике.
2. Цель:
-
обучение студентов понятию об этиологии, патогенезе, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике и лечении дегенеративных наследственных и нервно-мышечных заболеваний.
3. Задачи:
Студент должен знать:
-
нейродегенеративные заболевания с поражением экстрапирамидной системы (болезнь Паркинсона, хорея Гентингтона, болезнь Вестфаля–Вильсона–Коновалова), этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение;
-
болезнь двигательного нейрона (боковой амиотрофический склероз), этиопатогенез, клинические формы, клиника, Эль–Эскориальские критерии (1998 г.), дифференциальный диагноз, патогенетическая и паллиативная терапия;
-
сирингомиелия, этиология и патогенез, клинические формы, диагностика, консервативные и хирургические методы лечения;
-
миастения, этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, неотложная помощь при миастеническом и холинергическом кризе;
-
миотония Томсона и Беккера, клиника, диагностические критерии, подходы к лечению;
-
нейрофиброматоз: I тип (болезнь Реклингаузена), туберозный склероз (болезнь Бурневилля–Прингла), клиника, основные диагностические критерии, дифференциальная диагностика, методы лечения;
-
классификация деменций, болезнь Альцгеймера, этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, современное лечение и принципы профилактики.
Студент должен уметь:
-
обследовать пациентов с дегенеративной патологией нервной системы;
-
проводить топическую и дифференциальную диагностику очаговых неврологических симптомов;
-
распознавать симптоматику поражения дегенеративных и нервно-мышечных заболеваний нервной системы;
-
определять степень выраженности когнитивных нарушений и вид деменции;
-
-
проводить диагностику наследственных заболеваний (основы генеалогического анализа, методов ДНК-диагностики).
Студент должен владеть:
-
методологией опроса, диагностики, дифференциальной диагностики и принципов лечения дегенеративных и нервно-мышечных заболеваний нервной системы.