- •1.Проблемы физического
- •2. Предмет теории физ-го
- •4. Разв-е системы физ-го
- •5. Задачи физ-го воспит-я
- •6. Общая характеристика
- •5.Движения, входящие в
- •7. Безусловные врожденные
- •8. Характеристика физ упраж-й – основное специфическое средство физического воспитания. Возникновение физических упражнений, содержание и форма физических упражнений, техника физических упражнений.
- •Характеристика физических упражнений: пространственная, пространственно-временная, временная, ритмическая, динамическая.
- •Единство воспитания, обучения и развития ребёнка в процессе физического воспитания.
- •Общедидактические принципы в процессе физического воспитания и обучения: активность, сознательность, систематичность и последовательность, наглядность, доступность и индивидуализация.
- •Классификация и общая характеристика методов и приёмов обучения физическим упражнениям
- •Строевые упражнения. Общая характеристика. Виды построений и перестроений по возрастным группам.
- •Основные движения. Понятие, значение, виды, классификация.
- •§ 4. Основные движения
- •13. Характеристика ору, классификация. Требования к составлению комплексов. Подбор ору для детей разных возрастных групп. Использование предметов и снарядов. Музыкальное сопровождение.
- •14. Классификация подвижных игр. Усложнение и вариативность подвижных игр в разных возрастных группах.
- •15)Гимнастика как средство и метод ф.В. Использование гимнастики в дошк. Возрасте: основные движ-я, общеразвивающие упр., строевые упр.
- •16. Элементарный туризм в детском саду. Организация различных физ.Упр. В природных условиях. Задачи туристических походов.
- •17.Особенности организации физического воспитания в разновозрастной группе.
- •18. Общая характеристика форм работы по физическому воспитанию в доу. Физкультурные занятия: структура и содержание. Типы физкультурных занятий.
- •Ходьба и бег. Характеристика движения по возрастам. Обучение разным видам ходьбы и бега в различных возрастных группах.
- •Лазание. Характеристика движения. Виды. Обучение по возрастам.
- •Прыжки. Характеристика движения. Виды. Последовательность обучения.
- •Метание. Характеристика движения. Виды. Обучение по возрастам.
- •Организация детей при обучении основным движениям. Меры по предупреждению травм. Приёмы страховки.
- •8. Единство воспитания, обучения и развития реб-а в процессе ф.В.
- •15.Физкультурные занятия – основная форма обучения детей физическим упражнениям. Методика проведения в старшем дошкольном возрасте.
- •16. Физическое воспитание в семье.Задачи доу по работе с семьей. Формы физического воспитания в семье. Формы работы с родителями по физическому воспитанию и развитию детей.
- •17. Планирование работы по ф.В. В доу: виды планирования. Составление плана графика на квартал, планирование работы на неделю. Конкретизация двигательного и его запись в календарном плане.
18. Общая характеристика форм работы по физическому воспитанию в доу. Физкультурные занятия: структура и содержание. Типы физкультурных занятий.
Формы работы по физ воспитанию:
• Физкультурные занятия:образовательная форма работы с детьми, проводится три раза в неделю (один раз на воздухе)
• Физкультурно – оздаровительная работа в режиме дня: УГ, П\И и ФУ на прогулке, физминутки, ФУ после дневного сна, закаливание в сочетании с ФУ
• Активный отдых: Детский туризм, физ досуг, физ праздники, дни здоровья, каникулы.
• Самостоятельнаядвигательня деятельность детей: проводится на прогулке.
• Задания на дом: форма работы с родителями.
• Инд работа: проводится на прогулке.
Цель и задачи занятий: формировать двигательные умения и навыки; развивать физические качества; удовлетворять естественную потребность в движении; обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованные, оптимальные для данного возраста физи¬ческие нагрузки; дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои двигательные умения свер¬стникам и поучиться у них; создать условия для разностороннего развития детей.
Физкультурное занятие — это ведущая форма организованного, систематического обучения детей дви¬гательным умениям и навыкам. Для проведения занятия воспитатель подбирает физические упражнения, определяет последовательность их выполнения, составляет план-конспект, продумывает методику прове¬дения, готовит оборудование, размещает его, следит за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой детей. Занятие проводится в первой младшей группе два раза в неделю; со второй младшей группы до подготовительной группы — три раза в неделю (два раза в зале, один раз на воздухе). Летом все занятия проводятся на воздухе.
Характерными чертами занятия являются: ярко выраженная дидактическая направленность; руководя¬щая роль воспитателя; строгая регламентация деятельности детей и дозирование физической нагрузки; постоянный состав занимающихся и их возрастная однородность.
Требования к занятиям: каждое предыдущее должно быть связано с последующим и составлять систему занятий; важно обеспечить оптимальную двигательную активность детей. Занятия должны соответствовать возрасту и уровню подготовленности детей. На них надо использовать физкультурно-оздоровительное обо¬рудование и музыкальное сопровождение.
Типы физкультурных занятий: игровое, сюжетное, комплексное
Структура занятия:
1. часть: Вводная. Задачи: Повышение эмоциональ¬ного тонуса ребенка, ак¬тивизация его внимания, подготовка организма к большой физической нагрузке в основной части занятия.
2. часть: Основная. Задачи: Тренировка разных мы¬шечных групп для фор¬мирования правильной осанки, обучение новым движениям, повторение и закрепление ранее пройденного материала, воспитание физических и нравственно-волевых качеств, совершенство¬вание всех физиологиче¬ских функций организма ребенка
3. часть: Заключительная. Задачи: Снижение эмоциональной и физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.
Вопросы методики