- •1.Проблемы физического
- •2. Предмет теории физ-го
- •4. Разв-е системы физ-го
- •5. Задачи физ-го воспит-я
- •6. Общая характеристика
- •5.Движения, входящие в
- •7. Безусловные врожденные
- •8. Характеристика физ упраж-й – основное специфическое средство физического воспитания. Возникновение физических упражнений, содержание и форма физических упражнений, техника физических упражнений.
- •Характеристика физических упражнений: пространственная, пространственно-временная, временная, ритмическая, динамическая.
- •Единство воспитания, обучения и развития ребёнка в процессе физического воспитания.
- •Общедидактические принципы в процессе физического воспитания и обучения: активность, сознательность, систематичность и последовательность, наглядность, доступность и индивидуализация.
- •Классификация и общая характеристика методов и приёмов обучения физическим упражнениям
- •Строевые упражнения. Общая характеристика. Виды построений и перестроений по возрастным группам.
- •Основные движения. Понятие, значение, виды, классификация.
- •§ 4. Основные движения
- •13. Характеристика ору, классификация. Требования к составлению комплексов. Подбор ору для детей разных возрастных групп. Использование предметов и снарядов. Музыкальное сопровождение.
- •14. Классификация подвижных игр. Усложнение и вариативность подвижных игр в разных возрастных группах.
- •15)Гимнастика как средство и метод ф.В. Использование гимнастики в дошк. Возрасте: основные движ-я, общеразвивающие упр., строевые упр.
- •16. Элементарный туризм в детском саду. Организация различных физ.Упр. В природных условиях. Задачи туристических походов.
- •17.Особенности организации физического воспитания в разновозрастной группе.
- •18. Общая характеристика форм работы по физическому воспитанию в доу. Физкультурные занятия: структура и содержание. Типы физкультурных занятий.
- •Ходьба и бег. Характеристика движения по возрастам. Обучение разным видам ходьбы и бега в различных возрастных группах.
- •Лазание. Характеристика движения. Виды. Обучение по возрастам.
- •Прыжки. Характеристика движения. Виды. Последовательность обучения.
- •Метание. Характеристика движения. Виды. Обучение по возрастам.
- •Организация детей при обучении основным движениям. Меры по предупреждению травм. Приёмы страховки.
- •8. Единство воспитания, обучения и развития реб-а в процессе ф.В.
- •15.Физкультурные занятия – основная форма обучения детей физическим упражнениям. Методика проведения в старшем дошкольном возрасте.
- •16. Физическое воспитание в семье.Задачи доу по работе с семьей. Формы физического воспитания в семье. Формы работы с родителями по физическому воспитанию и развитию детей.
- •17. Планирование работы по ф.В. В доу: виды планирования. Составление плана графика на квартал, планирование работы на неделю. Конкретизация двигательного и его запись в календарном плане.
16. Элементарный туризм в детском саду. Организация различных физ.Упр. В природных условиях. Задачи туристических походов.
Перед проведением тур походов вос-ль тщательно готовится, планирует их в календарном плане. Благоп. сезон для проведения лето. Но можно и в др. сезоны. Он изучает район, дорогу, по кот. пройдет поход: в лесу, на лугу, поляне, реке, озере, парке и т.д. Определяется дальность маршрута (должен быть с наименьшим переходом автодорог) и место отдыха. Походы проводятся с 5-7 лет. Проводить поход может инструктор и вос-ль. Целью подготовки к походу служит создание психологической и двигательной готовности к новому виду деят-ти. Главное заинтересовать . Важное место на подг. этапе относится организации с-р играм, в кот. ненавязчиво учится укладке рюкзака, поведению в лесу, способам ориентировки на местности. При проведении турпоходов у значительно расширяется словарь по тур тематике (5-6 л. – турист, палатка, спальный мешок, компас; велосипедный, водный, лыжный, пеший туризм; поход, привал, сбор и т.д. 6-7л. – руковод. группы, штурман, маршрут, карта, снарежение; горный, конный, автом.; страховать, сигналить и т.д.). Важную роль в подготовке к походам отводится двигательным тренировкам. Содержание походов разнообразное «Туризм – лучший друг», «Туризм – путь к здоровью». Программный материал подбирается в соответствии с оздоровительными и познавательными задачами. Одежда – в зависимости от времени год. Снаряжение готовит вос-ль: посуда, топорики, аптечка, палатка и т.д. Перед выходом вос-ль напоминает общие правила поведения во время похода. Привалы на месте назначения согут быть от 30мин. до 2 ч. По возращению подводится итог похода.
17.Особенности организации физического воспитания в разновозрастной группе.
В совместном воспитании детей много положительных моментов: создается условие для организации общения, ст дети дают пример для мл. от педагога для реализации необходимо: глубокие знания программы по всем возрастным группам, правильно распределить свое внимание, весь режим дня строится на основе программы Васильевой.
Состав группы может составлять от 2 – 3 до 7 лет (3 подгруппы), или 2 – х смежных возрастов (2 подгруппы). Наиболее целесообразно воспитывать 2 смежных возраста
Режим строиться общий для всех детей, только мл начинают на 5 – 10 мин раньше, а если 3 возраста, то то вносится правило: мл – ср – ст, за исключением подъема после сна : ст – ср – мл.
При организации воспитателю необходимо соблюдать:
- все необходимое для питания готовиться когда мл идут мыть руки
- умываться и рассаживаться начинаем с мл и тех кто медленно ест
- по окончании трапезы не задерживать за столами
- воспитатель руководит больше подгруппой, мл воспитатель – меньшей.
- порядок обслуживания требования к ним должны быть едины.
На прогулке воспитатель создает для двигательной активности детей, позаботясь о занятости детей. Задача воспитателя следить за физ нагрузками, следить чтобы малыши не перетруждались. П\И можно проводить как со всей группой так и с подгруппами, если игра общая необходимо учесть ее нагрузку для мл и ее достаточность для ст. несколько раз в неделю нужно планировать отдельные игры для ст. со ст п\и проводиться в начале прогулки, а с мл в конце