5. Гипотеза а.Р. Лурия о снижении генетических влияний при переходе от натуральных форм психологических функций к высшим, социально опосредованным.

Представления о том, что в онтогенезе меняется соотношение генетических и средовых влияний, определяющих индивидуально-психологические особенности, родились в контексте самой психогенетики, тем не менее, они хорошо согласуются с представлениями возрастной психологии, касающимися изменения механизмов реализации психических функций в онтогенезе.

Выдающийся отечественный психолог А.Р. Лурия писал: «Мы имеем все основания думать, что природа каждой психической функции (иначе говоря, ее отношение к генотипу) так же меняется в процессе психического развития человека, как и ее структура, и что поэтому ошибочными являются попытки раз и навсегда решить вопрос «о степени наследственной обусловленности» той или иной психической «функции», не принимая в расчет тех изменений, которые она претерпевает в своем развитии».

На основе теоретических представлений, существующих в отечественной возрастной психологии, делались попытки определить направление этих изменений. Так, А. Р. Лурия, исходя из фактов качественной перестройки всей психической деятельности человека и замены элементарных форм деятельности сложноорганизованными функциональными системами, которые происходят в процессе психического развития, предположил, что по мере изменения структуры высших психических функций, возрастания степени их опосредования зависимость той или иной деятельности от генотипа будет закономерно уменьшаться. Действительно, исследования некоторых особенностей памяти и внимания выявили именно такой характер изменений. Было установлено, что от дошкольного к подростковому возрасту сохраняется преимущественно генотипическая обусловленность образной зрительной памяти и устойчивости внимания. В то же время наблюдается фактическая смена детерминации, т.е. переход от генотипической к средовой обусловленности у опосредованных форм памяти и у более сложных форм внимания, таких, как его распределение.

Таким образом, согласно А.Р. Лурия, по мере изменения структуры высших психических функций, возрастания степени их опосредования зависимость той или иной деятельности от генотипа будет закономерно уменьшаться. Это доказано исследованиями особенностей памяти и внимания.

Список используемой литературы

1. Асанов, А.Ю. Основы генетики и наследственные направления развития у детей [Текст] / А.Ю. Асанов, Н. С. Демикова, С. А. Морозов.. – М., 2003.

2. Егорова, М. С. Онтогенетика индивидуальности человека[Текст] / М.С. Егорова, Т.М. Марютина // Вопросы психолгии.- 1990. - № 3.

3. Егорова, М.С. Развитие как предмет психогенетики [Текст] / М.С. Егорова, Т.М. Марютина // Вопросы психологии. – 1992, № 56, с. 515.

4. Малых,С.Б. Основы психогенетики [Текст]: учеб. Для вузов / С.Б. Малых, М. С. Егорова, Т. А. Мешкова. – М., 1998.

5. Психогенетика и развитие. – [Электронный ресурс]. – [Режим доступа]: http://www.ido.rudn.ru/psychology/psychogenetic/index.html

6. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика [Текст]: учеб. Для вузов / И.В. Равич – Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. – М., 1999.